教师资格证笔试科目三【生物】教学设计模板

　　科目三是报考中学教师资格证考试的科目，主要考察对应学科的学科专业知识、课程知识、教学知识、教学技能等内容。其中初中阶段有15个学科，高中阶段有14个学科，今天库课小编为大家整理了生物学科的教学设计模板，一起来看看吧!

　　一、教学目标

　　【知识与技能】认识(描述/了解……)概念/原因/特点;理解(解释/掌握……)原理/规律

　　【过程与方法】通过……(观察、探究、归纳、讨论交流等)活动，提高……能力(如语言表达、数据处理，发现、提出、分析和解决问题)

　　【情感、态度与价值观】形成严谨治学的精神，激发对生物学的求知欲重视人与自然的和谐问题，具有将生物理论应用于生活实践的意识……

　　二、教学重难点

　　【重点】最基本、最核心、最重要的原理、规律 认识……概念/特点);理解/掌握……原理/规律;

　　【难点】难理解的知识、难掌握的技能技巧 应用……解决实际问题。

　　【常用教学方法】启发引导法、讨论法、演示法、实验探究法等。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　导入方法：(初中)实物导入/多媒体导入;(高中)生活情境导入/复习导入。(常用)教师：……，学生：……，导入新课《……》

　　(二)讲授课程

　　1. 自主学习

　　教师根据(生活现象、旧知等)提问________(此问题为本节课的定义、原理等基础性问题)。

　　根据教师的提问，学生自主阅读或者观察，找出定义或原理，教师评价。

　　2. 合作学习

　　(1)教师提问________(此问题为本节课的生理过程、结构特点等核心问题)。引导学生分组合作，进行交流讨论、实验探究或模型建构。

　　在小组活动过程中，教师进行巡视指导，对于学生讨论或实验过程中出现的问题有针对性的指导。

　　小组代表回答后，教师总结评价……

　　(2)通过……教学活动(如同桌交流、播放动画等)，

　　设计理由：通过多种教学方法，将学生带入学习情境，让学生对本节课新知有更深入的理解。

　　3. 教师点拨

　　对于前两个环节的疑难问题，教师进行点拨完善。如：指正学生出现的问题，引导其他学生帮忙修改等。

　　(三)巩固小结

　　教师组织学生总结本节课所学的知识点。

　　如学生归纳总结：口述、列表比较等;也可设置练习题检测本节课学生掌握情况。

　　(四)布置作业

　　传统式和开放式相结合：

　　例如：

　　(1)完成课后基础题;(传统式作业)

　　(2)查阅有关于“…”的资料。(开放式作业)