幼儿教育：小班主题活动设计“蝴蝶”

　　这次活动适合放在“花儿开了”这个主题，分主题“蝴蝶”中进行，适合小班幼儿。
　　分题目标：1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。
　　2、提高幼儿想象和创作的能力。
　　3、简单了解蝴蝶的生长过程。
　　4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。
　　活动一谁飞来了1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。2、培养幼儿观察和探索大自然的能力。3、锻炼幼儿口语表达能力。
　　活动二我给蝴蝶穿花衣1、培养幼儿的审美能力。2、提高幼儿想象和创作的能力。3、享受成功的乐趣。
　　活动三毛毛虫与蝴蝶1、简单了解蝴蝶的生长过程。2、享受听故事的乐趣。3、能辨别快与慢的节奏。
　　活动四捕蝴蝶1、投入大自然。2、培养观察力。3、培养合作精神。
　　活动建议：春天是一个美的季节，在这个季节里，孩子们对蜜蜂、蝴蝶等都很感兴趣，选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
　　活动设计一
　　1、名称：谁飞来了
　　2、形式：全班/小组
　　3、准备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书
　　4、过程：A、出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。
　　B、讲述创编故事：《它是谁？》
　　C、向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的朋友叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜欢吃什么？
　　D、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。
　　E、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？
　　F、教育幼儿在生活中要注意多观察，多思考，就会知道许多有趣的事情。
　　5、总结分享：请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
　　6、活动评价：
　　A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。
　　B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。
　　C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

       活动设计二
　　1、活动名称：我给蝴蝶穿花衣
　　2、活动形式：全班
　　3、活动准备：画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔
　　4、活动过程：
　　A、出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。
　　B、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮？为什么漂亮？
　　C、幼儿回答后，教师小结（从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因）
　　D、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的，鼓励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示画有蝴蝶形状的白纸）。
　　E、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。F、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。
　　5、总结分享：幼儿享受成功的喜悦。
　　6、活动评价：A、幼儿能发挥自己的想象力。
　　B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。
　　C、能用简短的语言评价作品。
　　活动设计三
　　1、活动名称：毛毛虫与蝴蝶
　　2、活动形式：全班/小组
　　3、活动准备：毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。
　　4、活动过程：
　　A、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。
　　B、告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。
　　C、提问幼儿：蝴蝶是谁变的？
　　D、教师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。
　　E、表演游戏：请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰，随音乐的节奏表演，节奏慢时，扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走，节奏快时，搬演小蝴蝶的小朋友，张开双臂向前飞舞。
　　5、总结分享：
　　幼儿享受角色扮演的乐趣。
　　6、活动评价：
　　A、能专心听故事。
　　B、了解蝴蝶的生长过程。
　　C、能辨别快和慢。
　　活动设计四
　　1、活动名称：捕蝴蝶
　　2、活动形式：全班/小组
　　3、活动准备：录音机、捕捉网
　　4、活动过程：
　　A、选一个天气比较好的日子，带好工具，带领幼儿到附近的公园。
　　B、到公园后，请幼儿欣赏、观察春天的景色，并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。
　　C、将幼儿分成四组，每组一个捕捉网。（要求幼儿要互相合作，看那个组先捉到蝴蝶），幼儿分组活动时，教师及时协助幼儿。
　　D、观看、欣赏捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悦。
　　E、小舞台：让幼儿在明媚的阳关下，自由的创编动作，即兴表演。
　　F、将捕捉到的蝴蝶制成标本。
　　5、总结分享：幼儿互相合作捕捉蝴蝶。
　　6、活动评价：
　　A、能投入集体活动。
　　B、喜欢大自然。
　　C、能发挥合作精神。