教师资格证笔试科目三【体育】教学设计模板

　　科目三是报考中学教师资格证考试的科目，主要考察对应学科的学科专业知识、课程知识、教学知识、教学技能等内容。其中初中阶段有15个学科，高中阶段有14个学科，今天库课小编为大家整理了体育学科的教学设计模板，一起来看看吧!

　　一、教学目标方法

　　1.知识与能力目标:

　　基本知识、基本技能、动作要领、保护帮助方法、练习方法、项目了解。

　　关键词：了解、理解、掌握、运用......

　　2.过程与方法目标:

　　主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。

　　关键词：通过······提高/发展/;培养......

　　3.情感态度与价值观:

　　包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生态度和人生观。

　　关键词：体会......感情;培养......精神;体验......乐趣

　　二、教学重难点

　　1.教学重点:

　　一般为动作要领一关键的发力点，快速确定重点思路：

　　①关键的发力点

　　②脚型、手型、位置描述，如踢球脚型的控制，手型的控制，击球点

　　③方法合理/掌握XX的动作方法

　　2.教学难点:

　　一般为动作要领的运用一动作协调连贯、XX与XX协调配合。

　　快速确定难点有以下几种写法及思路：

　　①动作协调连贯/动作协调，用力连贯

　　②全身用力协调

　　③上下肢协调配合

　　④XX与XX相结合/衔接

　　⑤易犯错误

　　三、教学过程设计

　　1.答题模板：

　　教学过程安排：

　　练习一：

　　练习二：

　　练习三：

　　设计意图/理由：

　　2.答题思路：

　　练习一：可以是探究、体验、素质练习、复习等内容安排。

　　练习二：在练习一的基础上，开始练习正确技术动作，较复杂可安排降低难度的动作练习或安排纠正错误动作的练习方法，如前滚翻下巴夹红领巾练习。

　　练习三：在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习方法，如前滚翻膝盖夹红领巾练习。

　　设计意图/理由:

　　思路：教学设计遵循循序渐进的设计过程，说明理由的要点：学生特点，循序渐进，由易到难，克服重难点等。

　　设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，提高数学的学习兴趣，还能使学生把知识的学习当成自我需要使教学任务顺利完成。

　　四、易犯错误及纠正

　　1.产生原因：

　　(1)学生学习目的不明确，积极性不高，或者因为怕累，受伤，有畏难情绪，对完成练习缺乏信心。

　　(2)学生对所学的动作概念不清，技术要求不明确。

　　(3)学生的身体训练水平和基本技术水平跟不上要求。

　　(4)教材内容不符合学生的身心发展，教师教法不当以致产生错误动作。

　　(5)旧动作的影响。

　　2.纠正错误的方法：

　　(1)讲解示范法

　　(2)符号标记法

　　(3)模仿诱导法

　　(4)教具辅助法

　　3.易犯错误及纠正答题模板：

　　易犯错误：

　　纠正方法：

　　五、例题示范

　　[参考答案]

　　(1)教学重点、难点教学重点：

　　摆臂、蹬地有力，空中伸展充分教学难点：下肢和上肢协调配合

　　(2)教学目标：

　　①知识与技能目标：学生能够说出行立定跳远动作要点，了解体立定跳远教学重点、难点

　　②过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出立定跳远动作，发展学生下肢力量、协调、灵敏等能力

　　③情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质和团结协作精神，激发学生学习兴趣，为终身体育奠定基础

　　(3)练习方法：

　　①原地摆臂练习教师将学生分组，讲解示范立定跳远动作要点，学生在老师的口令下进行高人和矮人练习，当老师喊矮人时，学生做底姿势摆臂，当老师喊到高人时，学生做高姿势摆臂，体会两腿屈膝，两臂后举动作感觉。

　　②蛙跳练习教师将学生分成四组，学生扮演小青蛙进行连续蛙跳练习，在练习中老师强调两脚迅速蹬地，充分蹬伸髓、踝关节向前上跳起，腾空后挺胸、展体、伸髓动作要点，学生在老师的帮助下完成蛙跳动作。

　　③立定跳远比赛教师将学生分成四组，每组人数相同，在地面上画不同的远度线，比一比，赛一赛，看哪一组跳得最远，学生根据自己的能力进行比赛，在比赛中按照游戏规则进行比赛，同时注意安全。

　　理由:

　　小学生活泼好动，对体育游戏感兴趣，但身体素质薄弱，意志不坚定，针对学生发育特点在教学中采用循序渐进，通过体验、思考、交流等方式获得技能，培养自我锻炼、交往合作等能力，由简到难的方式进行，由原地摆臂、连续蛙跳和游戏等形式，激发学生学习兴趣，创设良好教学环境，学生能够在玩中学，在学中玩。