教资面试【小学语文】教学设计：《葡萄沟》

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　　一、教学目标

　　【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的风土人情，理解“葡萄沟真是个好地方”。

　　【过程与方法】通过多形式的朗读感悟课文内容，领略葡萄沟的风土人情。

　　【情感态度与价值观】引导学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　二、教学重难点

　　【重点】感悟“葡萄沟真是个好地方”及对葡萄沟产生喜爱之情。

　　【难点】分析重点语句，引导学生品读想象，体会葡萄沟是个好地方。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　开课之初，播放《新疆是个好地方》歌曲，展示新疆的图片。教师引导：老师带你们去一个瓜果飘香、有着浓郁民族风情的地方，它就是——葡萄沟。

　　进而引出本课内容：学习了这篇课文，你一定会感受到葡萄沟的魅力。学生齐读课题。(板书标题)

　　(二)初读感知

　　1. 初读课文，解决以下问题。(屏幕出示问题，学生朗读)

　　(1) 葡萄沟在哪?

　　(2) 葡萄长在哪里?

　　(3) 葡萄干是怎样制作的?

　　读完课文，随机找学生回答问题，初步感知课文内容。

　　2. 再读课文，思考主要葡萄沟的令你印象深刻的是什么?

　　学生经过朗读可以得出：葡萄的样子以及维吾尔族人们的热情好客。

　　(三)深入研读

　　1 引导学生再次仔细研读课文，并思考：.

　　(1) 葡萄什么样子呢?你觉得葡萄沟的葡萄最诱人，文中哪一句话直接向我们介绍了葡萄沟的葡萄呢?找出对应自然段中的句子并用横线画出来。

　　(2) 指读描写葡萄的句子。

　　句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂满枝头，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色， 美丽极了。

　　(3) 自由朗读这句话，边读边想：葡萄沟的葡萄有什么特点?(特点：多) 用“有……”造句。

　　(4) 葡萄沟的葡萄又多又大又美，你们喜欢吗?让我们美美地把这句话读一读，好吗?

　　(5) 葡萄沟的葡萄一大串一大串的，五光十色，真诱人呀，如果此时你到葡萄沟去，你最想干什么?(想去吃葡萄。)

　　(6) 你们的想法一定会实现的，因为那里的老乡热情好客，他们准会让你吃个够。(板书：热情好客)让我们一起体会老乡的热情好客吧，指名读。

　　2.引导学生感受老乡们的好客：

　　(1) 你从哪些词语体会出老乡“热情好客”。

　　(2) “准会”是什么意思?“吃个够”又是什么意思呢?

　　(3) 总结：是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上这里的老乡热情好客，我们为我们的祖国有这样的民族而感到高兴感到自豪，我们不禁再一次感慨：葡萄沟真是个好地方!请让我们带着喜悦的心情，再次读出赞美的感情。

　　(四)巩固提高

　　在学习全文的基础上，回答以下问题：

　　1.今天我们去了葡萄沟，感受到了葡萄沟不但景美人更美，让我们一起再来夸一夸这个好地方。指名学生回答，用上“有……”的句式，把自己的感受说出来。

　　2.文中还有哪些句子令你印象深刻，找出来，说一说你的理解。

　　(五)小结作业

　　小结：回顾课文内容，再次有感情地美美地朗读课文，结束课堂。

　　作业：自己的家乡也有自豪的地方，用上“有……”的句式，夸夸自己的家乡，写出它的美。