教资面试【小学语文】教学设计：《人之初》

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　　一、教学目标

　　【知识与能力】正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

　　【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程，体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

　　【情感态度与价值观】学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。

　　二、教学重难点

　　【重点】能正确认读“之”等 13 个生字新词，正确读记“初始”等 8 个词语，正确读写“之”等 7

　　个生字。

　　【难点】结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道学习的重要性，提高学习的自觉性。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师设疑，引导学生进入文本学习：我们上学用的课本有语文书、数学书等，那你知道古代的小朋友上学用什么书吗?对，《三字经》。《三字经》是古代小朋友上学用的书，是一本启蒙读物。它一共有 1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事，也教会了大家怎样做一个好孩子。今天，就让我们一起来学习其中的两组，看看它告诉了我们什么。(板书课题。)

　　(二)初读感知

　　1. 初读课文，解决生字词。

　　检查预习，会认会读以下生字。

　　“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义” 卡片呈现八个词，同桌交流讨论并展示自己的识字能力。 “初始、初夏、性格、个性、专心、专门、善良、友善”

　　学生交流识字方法学会写以下生字。“之、相、近、习、远、玉、义” 方法呈现：

　　(1) “之”独体字，写起来像一个跳舞的孩子，笔顺要舒展。

　　(2) “相”左右结构，用熟悉的字“木”“目”进行识记。

　　(3) “近”、“远”形声字，也是反义词。

　　(4) “习”字，“羽”的一半就是“习”。

　　(5) “玉”字，儿歌识记：大王怀中一宝石。

　　(6) “义”字，字谜：差(乂)点(丶)错了。写法指导：字形长，撇捺交叉后向两边伸展。

　　2. 再读课文，要求流利通顺并有节奏感。齐读、拍手读、指名读，同时纠音。

　　(三)深入研读

　　1. 引导学生再次仔细研读课文，并理解课文内容。.

　　大家知不知道这篇诗文告诉了我们怎样的道理呢?让我们一起来学一学吧。学生边读，教师边解释。

　　人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

　　小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。

　　2. 借助多媒体动画，再次引导学生理解课文。

　　3. 教师质疑：我们为什么要好好学习呢，请结合着我们生活中发生的事情说一说?

　　全班交流、教师引导可以得出：我们只有好好学习才能明白更多的道理，才能学到更多的知识，如果不好好学习，我们就无法明白做人的道理，也学习不到有用的知识，那么等到我们长大了我们就无法成为对社会有用的人。

　　(四)巩固提高

　　在了解了全文的内容后，引导学生巩固知识：

　　1. 你觉得自己以前学习认真吗?今后准备怎么做?

　　2. 自己再和同桌说说《人之初》这篇课文告诉你什么道理。

　　(五)小结作业

　　小结：回顾本课所揭示的启示，有感情地朗读课文，并试着背诵课文，结束课堂。

　　作业：熟练背诵课文。课下找一找《三字经》的其他小故事，并且背诵相关的语句，下节课与同学分享，比一比谁是背诵小达人。

　　四、板书设计：

　　人之初

　　教育很重要

　　学习很重要

　　好好学习