2021年教师招聘试讲面试：初中语文《只有一个地球》教学设计　

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　　一、教学目标知识与技能：

　　有感情通读全文，梳理文章脉络，积累生字，理解词语过程与方法：能够感受到可爱的地球的外在美，体悟到地球的珍贵情感态度与价值观：理解“只有一个地球”的真正含义，增强保护地球、珍惜资源的意识

　　二、教学重难点重点：

　　通读全文，理清脉络，感受到可爱的地球的外在美，体悟到地球的珍贵难点：学习作者用词生动、准确的写作方法，提高保护地球、珍惜资源的意识

　　三、教学过程

       1.导入新课：视频激趣导入。播放宇航员在太空中拍摄到的地球视频，学生可以形象的感知地球的外在美，并提问思考：从视频中，你看到了一个什么样的地球?以此导入。

　　2.讲授新课：

　　(1)对于浩瀚宇宙中的这枚蓝色星球，看过的人都会发出赞不绝口的言论。那么，文中的宇航员又是怎样评论的呢?(“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”)

　　(2)探究“地球的可爱”之处，学生通过生动的朗读，在文中找字、词、句，分析地球的“可爱”，教师归纳。①美得可爱。朗读第一自然段，可以从“晶莹透亮、水蓝色‘纱衣’、美丽壮观”等词，来发挥想象感受地球的“美丽壮观”。②渺小得可爱。在1、2自然段中，通过文中的列数字说明方法，如“5.1亿平方千米、五分之一”来感知地球母亲的无比渺小。③无私得可爱。朗读3、4自然段，体会渺小的地球给全人类提供了生命活动场所以及珍贵的自然资源，感知到地球的和蔼可亲，伟大无私。

　　通过看视频，体会文章，让大家进一步地感受到地球的“可爱”，现在，你能用自己的话来赞美一下地球吗?

　　(3)探究“地球易破碎”的原因及后果。通过朗读，在3、4自然段中找出地球易破碎的原因，引发学生想象思考：矿产资源越来越少，将会给人类生活带来怎样的改变?生态失去平衡，造成一系列生态灾难，又会给人类带来怎样的威胁?(这样拓展性问题，需要学生课前查阅大量资料，或者教师在列出问题前作简单的介绍。)从而，引起学生的重视，进一步感受到地球的珍贵。针对这样的现状，你想对地球、人类都说些什么?(珍惜资源，保护地球)

　　(4)通过以上学习，我们得知了地球现在的危机，那么，就有人提出了“星球移民”这一说，想以此来解决人类生存问题，文中作者又是如何答复的?找出相关语段，读一读，并说说你的感悟。(地球的存在还真是独一无二的，也是最适合人类生存居住的星球，她的珍贵，让我们不得不竭尽全力保护她。因为，我们只有一个地球。)现在，请大家齐读作者的号召: 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

　　3.巩固练习：抓住本文的线索，地球美丽渺小、伟大无私、日益脆弱、不可替代、保护地球等方面，来向你周围的小伙伴叙述一下本篇课文吧!

　　4.课堂小结：通过对本文的学习，我们对人类唯一的地球有了新的认识，她不仅美丽壮观、伟大无私，而且不可替代。作者不仅对地球母亲表达了高度的赞美之情，还号召人类一起珍惜资源，保护地球，为后代子孙造福!

　　5.布置作业：通过学习本文，现在请同学们试着写一篇关于保护地球的文章，来引起更多人的重视，提高地球的保护意识吧!

　　四、板书设计