2021年教师招聘面试试讲：高中语文《兰亭序》教学设计

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　　一：基本要求:

　　(1)配合教学内容适当板书:

　　(2)教学过程中要有适当的互动环节;

　　(3)教学方法需灵活

　　(4)试讲时间为10分钟左右。

　　二：考题解析

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　采用引经据典的方法，教师讲述“入木三分”的典故:王羲之为人写，在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。顺势提问:究竟是怎样的笔力，能够达到入木三分的效果呢?一起了解王羲之的作品く兰亭序》，进而导入课题。

　　活动二:描述分析

　　1.内容

　　(1)引导学生回忆知识，提出:《兰亭序》主要记叙了什么内容?

　　学生各抒己见，教师总结序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者“好景不长、生死无常”的感概。

　　(2)展示书法作品《兰亭序》，简单介绍作品概况，并提出问题:作品是什么书体?给你怎样的感受?

　　学生回答，教师总结《兰亭序》是行书，给人潇洒流利、媚飘逸的感觉。

　　2.章法、用笔、结构

　　(1)多媒体继续展示《兰亭序》并引导学生思考问题

　　①找一找作品中的“之”字，看看有什么特点?(各不相同)分别有什么不同?

　　②放大作品，引导学生观察作品的局部，说一说结构上有什么特点?

　　学生认真观察并回答，教师总结:通篇20个“之”字，各不相同，変化迴异，字时正时，变化多，错落有致。

　　(2)继续引导学生欣赏《兰亭序》并思考:兰亭序的用笔有什么特点?学生回答，教师总结。笔笔规矩，全篇用笔或露、或，点画精劲。

　　(3)追:《兰亭序》中行与行有什么变化?

　　学生探讨，教师总结。前松后紧，通篇行气贯注，一气呵成活动

　　三:总结解释

　　1.师生共同回顾《兰亭序》的特点，并说明地位:《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

　　2.提出问题;欣赏书法作品可以从哪些方面进行欣赏?

　　学生回答，教师总结:书法作品可以从结体、点画、章法、用笔等方面进行分析

　　活动四:欣赏评价

　　1.出示唐朝颜真卿的《察侄文稿》，请学生运用所学，以小组为单位进行讨论、鉴赏。

　　2.教师进行巡视指导。

　　3.讨论结后，以“档案”评说人的形式每组选一名代表来介绍，教师从内容、用笔、字形、章法等方面予以评价。

　　(如《祭侄文稿》用笔一一不着意而有自然生动之妙字形ーー大小不ー结构一时聚时散。)

　　活动五:小结作业

　　1.带领学生回顾《兰亭序》的特点。师总结升华:《兰亭序》作为“天下第一行书”，让我们感受到了书法的魅力，请同学们要珍爱中国传统艺术，继承并发扬光大。

　　2.临《兰亭序》并搜集相关的故事，体会以书传情。