2021年教师招聘考试试讲面试：高中语文《林黛玉进贾府》教学设计

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　　1、导入新课

　　多媒体导入，教师播放《枉凝眉》，与学生交流互动电视剧《红楼梦》的人物以及情节，激发学生兴趣从而引出课文。

　　2、初读

　　(1)了解小说文体。(小说三要素：人物，情节，环境)

　　(2)多媒体出示作者曹雪芹简介以及作品的写作背景，了解作者以及作品。(曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的顶峰，所以有人慨叹，“开讲不谈红楼梦，读尽诗书也枉然!”)

　　(3)片段内容：片段主要写了黛玉进贾府后，王熙凤的奢华出场以及左右逢源，八面玲珑的表现。

　　3、析读

　　小组合作讨论：王熙凤是一个怎样的人?

　　(一)身份特别，美艳机敏

　　(1)从哪里看出来的?(出场描写和肖像描写)

　　(2)出场是怎样的?你能结合原文说一说吗?(未见其人先闻其声，语言描写“我来晚了，不曾迎接远客”)

　　(3)这样的出场说明了什么?(出场如此隆重，说明身份地位很重要)

　　(4)还从哪里看出来呢?(黛玉的心理描写)

　　(5)从这还可以看出黛玉是一个怎样的人?(心思缜密，谨小慎微)

　　(6)肖像描写在哪里体现的呢?又有什么作用呢?(服饰“头上戴着……下着翡翠撒花洋裙。”衣着尊贵华丽，表明其生活奢侈，爱慕浮华。外貌“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉” 表现她外表美艳，也能看出很机敏精明)

　　(二)随机应变，左右逢源

　　(1)概括的说说从哪几个情节体现的呢?(被贾母戏谑，与林黛玉对话，与王夫人对话)

　　(2)贾母为什么戏谑王熙凤为“凤辣子”?(采用侧面描写的方法，说明王熙凤的得宠和四面逢源)

　　(3)与黛玉和王夫人的对话又用了什么描写手法?(语言描写和动作描写，表现了王熙凤的随机应变，精明能干)

　　(4)播放电视剧《红楼梦》的片段，引导学生深刻感悟王熙凤的人物形象。

　　4.课堂小结

　　教师总结，本节课我们认识了这样一个精明能干，八面玲珑的王熙凤，也体会到黛玉的敏感多疑以及作者高超的语言艺术和写作技巧。

　　5.布置作业

　　请同学们课下搜集资料继续探究《红楼梦》里感兴趣的人物形象。