2018年山东省临沂市莒南县、临沭县幼儿园教师招聘考试真题（七）答案

　　91.【精析】A直观行动思维，是主要以直观行动的方式进行的思维。其主要特点是主观上无预定目的和行动计划，也不可能预定自己行为的后果。直观行动思维在2～3岁幼儿身上最为明显，在3~4岁幼儿身上还常有表现。题干中小班幼儿的行为正属于直观行动思维的表现。

　　92.【精析】C学前儿童理解发展的趋势是：①从对个别事物的理解，发展到理解事物间的关系。②从依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物。③从对事物做简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。④从不理解事物的相对关系，发展到能初步理解事物的相对关系。题干中儿童对教师话语的理解很直接、很肤浅，不能理解教师话语的反义，他们以为老师在表扬那个歪歪斜斜地坐着的幼儿。大班儿童才能理解事物的较复杂、较深刻的含义。

　　93.【精析】B按照皮亚杰关于幼儿言语的划分，幼儿阶段处于自我中心言语阶段。自我中心言语阶段的儿童把注意力集中在自己的动作和观点上。因此，教师在做动作示范时应面对幼儿，采用镜面示范的方式进行。

　　94.【精析】D3岁前儿童的言语主要是情境言语，2岁是儿童口语发展的关键期，4~5岁是儿童学习书面语言的关键期。

　　95.【精析】A男孩儿的“恋母情结”和女孩儿的“恋父情结”是性心理发展过程中的一个特有的情感现象，一般发生在3～6岁阶段。此阶段属于弗洛伊德心理发展阶段理论的性器期，埃里克森心理发展阶段理论的学龄初期，皮亚杰认知发展理论的前运算阶段。

　　96.【精析】B幼儿注意的稳定性比较差，但不同年龄阶段，稳定性有一定的差异。一般而言，注意的稳定性随年龄增长而提高。3~4岁儿童能够集中注意3～5分钟;4～5岁儿童能够集中注意10分钟左右;5～6岁儿童可集中注意15分钟左右，有的甚至可以达到20分钟。

　　97.【精析】B《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第二部分“教育内容与要求”指出，“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。

　　98.【精析】B独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏是依据社会性特点对游戏的分类。幼儿从独自游戏发展为平行游戏再到联合游戏，这种转变体现的是幼儿社会性的发展水平。

　　99.【精析】A儿童的想象往往与现实相混淆，这是儿童想象的一个特点。想象与现实相混淆表现在：①把渴望得到的东西说成已经得到的。②把希望发生的事情当成已经发生的事情。③在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

　　100.【精析】D尊重幼儿游戏是指教师要尊重幼儿游戏的意愿，尊重幼儿对游戏的选择，尊重幼儿游戏的创造。支持幼儿游戏是指教师要满足幼儿游戏的各种需要，从物质和精神上对幼儿的游戏给予支持。参与幼儿游戏是指教师应邀参加幼儿的游戏或者主动地参加幼儿的游戏，成为幼儿的玩伴。干预幼儿游戏是指教师要注意纠正幼儿的不正确想法和做法，使幼儿的思维、想象逐渐科学化、合理化，符合现实生活，以保证幼儿的健康成长。对一些不安全的自发游戏，教师要及早进行干预。题干中幼儿玩“火烧赤壁”的游戏，教师通过消防员的身份，及时对幼儿进行消防教育，使幼儿不再产生玩火的念头，反映了教师干预幼儿游戏的原则。

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 　　2018年山东省临沂市莒南县、临沭县幼儿园教师招聘考试真题（七）