2021年教师招聘试讲面试：初中语文《土地的誓言》教学设计

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　　一：教学目标

　　【知识与技能目标】

　　1. 学生能够熟练地、有感情地朗读课文，扫除文字障碍;

　　2. 学生可以掌握课文语言特色，如排比、拟人等修辞手法的运用。

　　【过程与方法目标】

　　1. 通过小组合作的形式，培养学生合作能力;

　　2. 通过介绍“九一八”背景，培养学生结合背景读懂文章的能力。

　　【情感态度与价值观目标】

　　学生能够体会作者对故乡的眷恋之情，以及誓死收回故土的爱国情怀。

　　二：教学重难点

　　【重点】

　　1. 学生能够掌握课文的语言特色，并能够将其运用于日常写作中。

　　2. 学生能够体会作者对故乡的眷恋之情，以及誓死收回故土的爱国情怀。

　　【难点】

　　学生能够体会作者对故乡的眷恋之情，以及誓死收回故土的爱国情怀。

　　三：教学方法

　　背景介绍法、小组合作法、讲授法。

　　四：教学过程

　　(一)背景导入

　　1. 教师播放“九一八”相关视频，带领学生进入时代背景，引起学生的共鸣。

　　教师导入：同学们，在正式上课之前，老师请大家观看一段影视资料。

　　教师播放视频。

　　教师引导：已经播放完毕了，你们有什么想说的吗?

　　学生畅所欲言：很痛心!却又无能为力!深深的无力感!

　　2. 教师情感渲染：是啊，这就是1931年9月18日发生在我国东北地区的惨案!日本侵略者无耻地栽赃嫁祸中国军队，就是为了打开中国的东北大门!作为一名中国人，我同你们一样!感到愤怒!感到悲伤无可奈何……不管是过去了十年、二十年还是很多年，作为一名中国人，我们都不能忘却这段历史，不能忘却这段屈辱!在中国，有这样一个人，他叫端木蕻良，在“九一八”十年后，用文字表达出自己的爱国之情，写下了《土地的誓言》。今天我们就来学习这篇文章，铭记那段历史。

　　(二)新课讲授

　　1. 理解课题，整体感知

　　(1)教师检验预习成果，正确读词。

　　(2)教师检验预习成果，简介作者。

　　2. 一读课文，感知内容

　　(1)教师巡视学生朗读，针对性地点评。

　　(2)感知课文内容，体会作者心情。

　　3. 再读课文，感悟情感

　　教师引导学生再读课文，寻找具有特色的句子，并作赏析。

　　4. 三读课文，升华情感

　　(1)学生准备，进行小组朗读竞赛

　　(2)随即，小组进行讨论，并选派各组最强代表。

　　(3)教师引导并进行相应的点评。

　　(4)教师总结：各位在朗读上都有着很深厚的功底，通过这个小竞赛，老师也深深感受到你们对课文内容的理解很到位。是你们的朗诵，让我们感受到《土地的誓言》中作者对侵略者的痛恨，对收复国土的信心，誓死收复家乡的爱国情怀。

　　(三)巩固提升

　　1. 拓宽学生视野，提高学生认知能力。

　　(1)教师过渡：其实除了《土地的誓言》这篇散文表达对东北故土丢失的悲痛之情外，还有很多纪念“九一八”的歌曲、文章、诗歌等。比如我们将要听的这支曲子。

　　(2)教师播放《松花江上》

　　(3)教师引导：听完后，我看到有些同学眼圈微红，你们从这支歌曲中感受到了什么?

　　学生各抒己见，教师点评。

　　2. 教师总结课文。

　　教师总结：《土地的誓言》是一篇在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。希望同学们能在课下再次诵读这篇饱含深情的文章，感受作者的真情实感，当然本篇文章所使用的写作方法，大家在平时的写作也可以借鉴。

　　(四)布置作业

　　1. 运用本课所学写作方法，写一篇300字的短文，以“我的家乡”为话题。

　　2. 学唱《松花江上》，下节语文活动课一起分享。

　　五:板书设计