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2021年教师资格证面试答辩《藤野先生》常见问题

2021-05-07 15:57:39 来源: 库课网校 阅读: 767 编辑: 柳老师

中小幼教资笔试历年真题

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  问1:请你谈谈对《藤野先生》这篇文章的理解?

  【参考答案】

  《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。文章在描写人物方面,运用了白描手法,对藤野先生的描写,都只是简单的几笔,不加雕饰却写得栩栩如生,显示出人物鲜明的性格特征。同时文章也运用了对比的手法,如作者与“清国学生”的对比,藤野先生与其他日本人的对比,都有力地衬托了藤野先生的高尚品格和作者的爱国主义思想,丰富和深化了主题思想。文中作者通过怀念藤野先生,赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质,回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程:为了祖国的前途和命运,毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学,改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命;从而激励自己要永远不忘革命的初衷,决心同封建及帝国主义势力斗争到底。

  问2:请你简要介绍一篇教材内选取鲁迅先生的其他散文作品。

  【参考答案】

  部编版七年级上册第三单元第九课是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,本篇课文选自《朝花夕拾》,是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,全文描述了色调不同,情致各异的两大场景:百草园和三味书屋。写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界,作者形象地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉,而是通过课间学生溜到后园嬉耍,老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述,使三味书屋充满了谐趣,表现了儿童不可压抑的快乐天性。

  问3:你最欣赏的班主任是那一种类型?

  每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型:

  第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团。

  第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框,热爱指标,喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势,学生没奈何,只好就范。于是各项工作井然有序,颇见成效。

  第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了,一会又说笑了。如果你能引领学生的情感,当然你也就能引领学生的行动,于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。

  第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家,更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体,在活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在的问题,用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

  第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样,他们就可以摆脱一些俗物,很多事情只要“运筹帷幄”,甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想,有特殊的思路,会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住,甘愿为老师赴汤蹈火。

  第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生,第一是尊重,第二是爱。他们遇到问题,总是采取研究的态度,进行诊断,然后拿出解决方案。对他们来说,学生不但是朋友,而且是研究对象。对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术,是研究的对象。更重要的是,对他们来说,自身也是研究对象,他们很注意经常反思和梳理自己的思路。

  我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。

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