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教资面试【中学语文】答辩:《木兰诗》问题与解析

2021-05-11 14:53:46 来源: 库课网校 阅读: 619 编辑: 柳老师

中小幼教资笔试历年真题

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  1.回想下刚才所讲授的课文,说说你的教学的目标是什么?

  【参考答案】

  我的教学目标是从三个维度设置的,知识与能力是结合注释解释全文大意,理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞;过程与方法是学生通过朗读、阅读和品味语言等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象;情感态度与价值观是学生通过学习本文,领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。

  2.初中学生学习文言文及古诗词时,教师应注意什么?

  【参考答案】

  初中学生刚刚开始系统地学习文言文,对于文言文、古诗词等文章的认识还停留在背诵、默写、记名句等层面。因此在这个阶段教师应注意对学生进行如下几方面的引导:

  首先,文言知识讲解要细致,在文章讲解中每个环节都应有意识地回顾、巩固闻言知识,让学生在解释课文中运用文言知识;其次,教师还应引导学生比较文言知识,对于新学的文言字词和以前学过的进行比较,自己归纳出异同点,作为文言知识点的积累;再次,要注意引导学生品词析句。在文言文和古诗词学习中,品词析句都是很好用的方法,通过品词析句,学生可以透过文字的形式解读作者的思想和情感,对文章的领悟更加深刻,因此,品词析句也是学生一定要具备的能力之一;最后,在初中的文言文和古诗词学习中,依然不能放松背诵和默写,背诵和默写能帮助学生熟悉课文,为文言知识的学习做好了铺垫,同时新课讲授之后的背诵和默写,可以帮助学生在领悟文言知识的基础上解读作者思想,体验作者情感,有助于学生提炼文章中心思想。以上四点,就是在给初中生讲授古诗词和文言文时,教师应注意的点。

  3.既然你已经在课堂上展现出所有对比阅读的点,那布置的作业还有意义么?

  【参考答案】

  有。语言类课程,阅读,理解属于输入部分,我在课堂上只是完成了输入的部分,即将知识展现给学生,带领他们理解。然而作为语言学习,还有一个关键的点是输出。即学生们要组织语言,将知识逻辑化,条理化,用简洁精炼的语言讲出来,这就是作业的意义之一。另一方面,让学生自行回顾上课所讲,也是消化和内化的过程,有助于学生深刻理解,并培养有水平的审美品位。

  4.谈谈这首诗歌的写作特色。

  【参考答案】

  这首诗歌是典型的北朝乐府民歌,代表了北朝民歌的突出成就。开篇一问一答,是民歌中常见的形式,全诗用口语写成,生动质朴,生活气息浓厚。它的写作特色大致可分为三点,浓郁的民歌特色,叙事详略得当,铺陈排比,感染力强。

  这首诗在叙事上有详有略,对木兰的从军缘由、辞官和还家都写得很详细,对军旅生活写得简略,主次分明。“东市买骏马,西市买鞍鞯,磨刀霍霍向猪羊”,这些铺陈排比句对渲染气氛、烘托人物形象都起着重要作用。

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