2024年特岗教师考试每日一练(3.15)

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　　单选题

　　1.“苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”体现的德育方法是( )。

　　A.锻炼法

　　B.陶冶法

　　C.说服法

　　D.榜样法

　　2.“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材,只为学生分别制定参考书,布置作业;教师按月向学生布置学习任务,学生完成一定阶段的任务后,向教师汇报 并接受考查;学生根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是( )。

　　A.班级授课制

　　B.道尔顿制

　　C.文纳特卡制

　　D.分组教学制

　　3.刚刚获得全国高中英语竞赛特等奖的刘能在接受《青年报》的采访时说道:“取得今天的成绩,我真的特别感谢我的小学英语启蒙老师,是她让我爱上英语。”这体现了教师劳动具有( )的特点。

　　A.长期性

　　B.复杂性

　　C.创造性

　　D.示范性

　　4.“真正有效的教育目的必须是内在教育,或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。

　　A.神学的教育目的论

　　B.社会本位教育目的论

　　C.个人本位教育目的论

　　D.教育无目的论

　　5.课堂内过于安静;学生心不在焉,感到紧张拘谨,由于惧怕老师而反应迟钝呆板,被动回答问题;课堂纪律松散。这种课堂气氛是( )。

　　A.积极型

　　B.对抗型

　　C.消极型

　　D.失控型

　　参考答案

　　1.A【解析】本题考查的是德育的方法。锻炼法是让学生参加各种实际活动,以形成一定的道德品质和行 为习惯的方法。“苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”体现了锻炼法的内涵。因此,本题选 A。

　　2.B【解析】道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。由美国的帕克赫斯特于 1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行,因此得名。题干的表述正是道尔顿制的基本组织形式。

　　3.A【解析】长期性指人才培养的周期比较长,教育的影响具有迟效性。材料中刘能小学老师给予她的影响 对她在高中阶段的学习成绩有很大的帮助,是长期性的体现。因此本题选 A。

　　4.D【解析】题干的描述与杜威的“教育无目的”理论相吻合,即教育目的只存在于“教育过程以内”, 不存在“教育过程以外”的目的。

　　5.C【解析】消极型的课堂气氛中,主要表现为学生和教师双方的不积极;课堂纪律比较松散;学生心不 在焉;感到紧张拘谨;由于惧怕教师而反应迟钝、呆板;被动地回答问题。