教师招聘考试："教育与教育学"案例分析题

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　　1. 材料：

　　19 世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9 岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：‚你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。‛继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：‚你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。‛继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔〃卡耐基。

　　问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?

　　【参考答案】

　　(1)所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。

　　(2)从这个故事中我们可以知道：①平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育;②一分为二地看待他们，找出教育的切入点;③给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

　　2. 材料：

　　夸美纽斯曾经写道：‚教师是自然的仆人，不是自然的主人;他的使命是培植，不是改变，所以假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他绝不应强迫他去学习，因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科、我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了，每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。‛

　　卢梭在其著作《爱弥儿》中也写道：‚每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导他，必须通过它这种形式，而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他花的苦心取得成效。谨慎的人啊，对大自然多多地探索一下吧，你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话，先让他性格的种子自由自在地表现出来，不要对它有任何束博，以便全面地、详细地去观察他。‛

　　问题：

　　(1)这两段材料表达的教学思想是什么?(2 分)

　　(2)如何看待并在教学实践中运用这些教学思想?(4 分)

　　【参考答案】

　　(1)这两段材料表达了自然主义的教育思想。夸美纽斯所提出教育适应自然的原则，卢梭认为教育的核心是归于自然。

　　(2)夸美纽斯的教育适应自然原则主要包括两个方面：一是教育要遵循自然的普遍规律;二是依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。卢梭认为遵循自然的教育必然是自由的教育，注重儿童的个性发展，同时还要注意到儿童的个性差异，尊重儿童独有的个性，通过材料可以看出，只有在很好地了解儿童的本性之后，才能对其进行指导，否则是不利儿童发展的。

　　在教育实践中，我们应借鉴自然主义教育思想的合理之处。在教学中遵循学生身心发展的个别差异性规律，贯彻因材施教的教学原则;遵循学生身心发展的顺序性规律，贯彻循序渐进和量力性的教学原则。

　　3. 材料：

　　某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：‚坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。‛

　　问题：你对该市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发。

　　【参考答案】

　　我认为该市教育局的规定进一步规范了基础教育的办学，避免了教育偏离它的轨道成为变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的发展趋向。但许多人却一味地为了奥赛，只注重发展学生的智育，而忽视其他四育的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他，是不健全的。