2018年山东省临沂市兰山区幼儿园教师招聘考试真题（三）答案

　　31.【参考答案】

　　(1)父母、老师、朋友、偶像或者榜样等，言之有理即可得分。

　　(2)利用“重要他人”理论对学生进行教育可以从以下三方面入手：

　　①夸美纽斯说过，教师的职责是用自己的榜样教育学生。教师是学生学习最直接的榜样。学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会使学生耳濡目染，产生潜移默化的影响。对于小学生来说，教师往往是他们的“重要他人”。因此，教师必须加强自身修养，以身作则，严于律己，对学生起良好的示范作用。

　　②德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁。教师在德育过程中应注重榜样示范法的运用，用榜样人物的高尚思想、模范行为、伟大成就来影响学生的思想、情感和行为。运用榜样示范法要注意：第一，要选好示范的榜样;第二，要引导学生深刻理解榜样精神的实质，不要停留在表面模仿的层次上;第

　　三，激起学生对学习榜样的倾慕之情;第四，要激励学生自觉用榜样来调节行为，提高境界。

　　③随着个体的身心发展，中学生的“重要他人”往往是同伴群体，所以教师要关注班级中的非正式群体，引导学生互相学习、取长补短，促进非正式群体良好向上发展。

　　32.【参考答案】

　　(1)首先，家校合作育人已经成为教育新生态。家长在家庭教育中的主体责任界定日渐明晰，但缺乏专门训练、缺乏专门的教育知识和技能、缺乏家校合作育人规律的把握。这些问题正成为家校合作育人中广大教师的现实困扰。

　　其次，教师的能力素养是一个历史性概念，随着时代和政策环境发展而变化。推进教育综合改革不但要强调学生的核心素养培养，也要讲求教师的核心素养培养。教师除了要掌握传统的知识和技能，还需要关注家庭教育指导力，建设这个核心素养。

　　再次，家庭教育指导力是提高新时代教师素养的“调节器”。普惠性家庭教育公共服务需求是新形势下教育供给侧改革的重要内容。重视和开展中小学教师家庭教育指导力的建设，是教育供给侧改革的重要体现和有效途径。

　　因此，家庭教育指导力应成为新时代教师必备的专业素养。

　　(2)班主任、教师在家校合作的过程中处于重要的地位。关于教师在家校合作中应具备的能力，可以考虑教师在家校合作中将要面临的问题和挑战的应对。因此，可以从不同角度出发进行阐述。如良好的语言表达能力、沟通交流能力、组织家校活动的能力、家庭教育指导能力、处理突发事件的能力、心理调节能力等。(考生可结合几种能力，适当展开阐述。)

　　>>>查看真题<<<

　　2018年山东省临沂市兰山区幼儿园教师招聘考试真题（三）