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小学生正处在性格发展初期，会呈现不同的气质特征，有的学生孤僻、胆小、不爱说话，有的反而调皮、专横、难以管束，对于不同性格的学生，教师应该因材施教，有针对性地加以引导。
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的学生：
首先应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，是他们愿意说出心理话。
其次，教师要给他们创造与别人交往，在集体说话的机会。鼓励他们乐群，是他们体会到人间和集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。
最后要注意，教师批评这些学生时，不要再公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。
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