招教面试：小学数学《几分之一》说课稿

小学数学《几分之一》说课稿

　　一、说教材

　　《几分之一》是人教版小学数学三年级上册第八单元第一节的内容。本节课的主要内容是认识几分之 一，并能正确读写几分之一。学习本节课之前，学生在日常生活中已经接触了平均分，但是了解不太多，这节课为学生学习分数的意义及分数的加减乘除及四则运算奠定基础，在小学数学中具有重要的作用，是学生认识分数的起点。

　　基于以上对教材地位和作用的分析，我确定以下教学目标：

　　认识几分之一，知道分数各部分名称，并能读写几分之一。

　　通过创设情境、学生动手操作、合作交流等探究方式，培养学生的探究意识及解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能感受到数学与生活的密切联系，体会数学来自生活实际的需要。

　　基于以上的分析，本节课的教学重点是：认识几分之一，能正确读写几分之一。

　　教学难点为：知道分数的各部分名称，理解只有平均分，其中的一份才能表示为几分之一。

　　二、说学情

　　对于三年级的学生，在日常生活中，通过分东西，已经接触了平均分和分数，只是他们还没有形成分数的表象。同时这一年级的学生还处于形象思维阶段，因此我会为学生创设自主思考、合作学习的机会， 引导他们主动参与、在动手操作的过程中体会知识的奥秘。

　　三、说教法

　　在本课中我主要采用启发探究式教学法，并辅之以情景教学法。这两种方法的综合运用，学生能够真 正融入到课堂中来，在生动有趣的情境中体会知识的形成过程，真正实现寓教于乐。

　　四、说学法

　　教师的教是为了学生更好地学，我主要引导学生采用独立思考，小组合作交流的学习方法。独立思考， 可以给学生足够的思考空间;小组合作交流，不仅可以增进学生之间的交流，还能促进学生积极主动地去 感受知识的形成过程。

　　五、说教学过程

　　我将从导入、新授、练习、小结、作业五个方面来展开我的教学过程：

　　(一)创设情境，导入新课

　　在上课之初，我将谜语加情景的方式来引入新课：老师今天给大家带来一个非常好玩的谜语，看看谁 能猜的又快又准，大家要认真听哦!平日不思，中秋想你，有方有圆，甜甜蜜蜜。学生能猜出是月饼，接着我会运用多媒体播放这样一个主题图：一块月饼，分给2个小朋友，怎么分才公平?师生共同得出：把一块月饼平均分成两份，每一份是它的二分之一，写作1/2 。由此引出今天的课题《几分之一》。【板书课题】 这样的导入方式生动活泼，可以充分调动学生的积极性。

　　(二)小组合作，探究新知

　　首先我会引导学生思考一下，把一块月饼分给 4 个小朋友，怎么分公平，同学们拿出正方形的纸片， 通过折叠、涂色等一系列活动，得出将正方形的纸片平均分成四份，每一份是这块月饼的四分之一。(师画图)我们把四分之一写作：1/4。我会对学生的精彩表现给予鼓励性的评价。此时我会提出这样一个问题：你们还能得到哪些分数呢?学生经过探究可能会得出将一个圆平均分成3份，每一份是它的三分之一，读 作：1/3 。(师画图)

　　此时我会顺势加大难度，向学生抛出这样一个问题：同学们拿出长方形的纸并把它平均分成 5 份，指出它的五分之一，并涂上颜色，这个问题稍微有点难度，我会引导学生进行小组讨论，学生经过讨论可以出色地完成这个任务，并得到分数1/5 。(师画图)

　　接下来我会请同学总结什么是分数，学生通过观察思考能够得出：像1/2 ，1/3 ，1/4 ，1/5... 这样的数，都是分数。【板书】。我会及时给予学生肯定的评价。

　　此时，我会请同学们认真观察分数，看看它们是由几部分构成，并小组讨论分数的各部分名称及读法。学生经过讨论能够发现分数由分子、分数线、分母3部分构成，读的时候自下而上。最后我会以 为例， 请同学们一起说一说。(教师板书)

　　(三)巩固练习，内化提高

　　这一部分我会运用多媒体呈现2幅图，请同学们用分数表示，引导学生进行抢答。这样不仅可以调动学生的积极性，同时教师也能检查学生是否真正掌握了本节课知识。

　　(四)查漏补缺，总结提升

　　在这一环节，我会向学生提出这样一个问题“通过今天的学习，你们学会了什么?”，让学生自己总结所学，这样学生能对本节课所学的知识加以梳理总结，还可以培养学生自主探索、总结的能力。

　　(五)课外拓展，布置作业

　　在作业环节，我将布置两种类型：

　　1.课后习题，可以增强学生对本节课的理解，并能灵活运用

　　2.回去之后，和家人玩一个分享的游戏，并用分数表示出来，不仅可以灵活运用知识，还可以教会学生学会分享。

　　六、说板书设计

　　我采用图文式的板书，不仅可以吸引学生的兴趣，更重要的是重点突出，便于学生掌握与理解。