招教面试：小学音乐《噢!苏珊娜》试讲稿

小学音乐《噢!苏珊娜》试讲稿

　　一、教学过程

　　(一)激趣导入

　　师：上课，同学们好，请坐。

　　师：上课之前，老师给大家播放一首流行歌曲《牛仔很忙》的 mv，请同学们在观看的时候跟随着音乐，我们来做出大家心目中西部牛仔的标志性动作。

　　生：……

　　师：视频已经播放完了。在播放的过程中，老师看到同学们做出了各种的动作。这位同学在模仿视频 中牛仔弹吉他的动作。

　　师：看来我们的同学们都有当牛仔的潜质呢!那么今天，我们就来学习一首牛仔们都很喜欢的歌曲《噢!苏珊娜》。

　　(二)新课教授

　　1.感受音乐

　　师：我们一起来聆听一遍歌曲。在听的时候请同学们思考一下：你认为歌曲的速度是怎样的?情绪又是如何的呢?

　　师：音乐已经播放完了，哪位同学自告奋勇来回答老师刚才的问题?第二排那个同学手举得最高，那 么就请你来跟大家分享一下。

　　生：……

　　师：嗯，这位同学说他觉得歌曲的速度是中速的，情绪是欢快活泼的，你听得可真仔细呀，请坐。

　　师：那么老师现在又有一个疑问了，听了这首中速又欢快活泼的歌曲，同学们脑中都浮现出了怎样的 画面呢?

　　生：……

　　师：嗯……我看到有些同学默默低下了头。没关系，带着这个问题我们再听一遍，听的时候我们可以 结合歌词想一想。你举手真快，你来说。

　　生：……

　　师：这位同学说他联想到，在美国的西部有一个牛仔他在雨中弹着吉他。虽然天上下着雨，这个小牛 仔依然很乐观开朗。

　　师：你的想象力可真丰富啊，描绘得也很有画面感。我们为他鼓鼓掌吧，请坐。

　　2.发声练习

　　师：正如大家所听到的，这首歌曲非常地欢快动听。仅仅欣赏是不够的，接下来让我们一起来学习演 唱这首歌曲吧。不过在唱歌之前呢，为了保护好大家的嗓子让我们来进行一个发声练习。请同学们挺直腰板，张大嘴巴下巴放松，跟着老师的琴声用“i”来发音。

　　生：

　　3.学唱歌曲

　　师：同学们的声音可真洪亮!现在是不是觉得嗓子很松弛，很舒服呢?接下来，我们就带着这种状态来学唱歌曲。现在，老师先给同学们范唱一遍，你们要认真聆听哦，也可以跟着老师小声哼唱。

　　师：老师已经唱完了，我听到很多同学的声音，但是我发现有的同学唱的和老师唱的有些不一样。有哪位细心的同学听出来了吗?左边的男生，你来说。

　　生：……

　　师：哦!他说有个节奏不认识，那么老师把它写在黑板上( )。

　　师：这个节奏叫做附点节奏，是由一个八分附点音符加上一个十六分音符组成的，附点音符表示增加 前方音符时值的一半。这样解释同学们可能不太理解，那么老师给大家举个例子。大家应该都看过烟花， 那么大家留意过烟花爆炸的声音吗?没错!有的同学已经说出来了，就是“哒·哒”的声音，这个声音就 跟附点节奏非常相似。来，同学们我们一起来模仿一下“哒·哒”。

　　生：……

　　师：很好，同学们模仿得非常准确，那么拿起我们的课本让我们一起来唱一下带附点部分的节奏吧。

　　生：……

　　师：很好，这么欢快的旋律又会配上怎样的歌词呢?接下来，让我们按照歌曲的节奏，一起来有感情 的朗诵歌词。老师给大家起个头：我们打从阿拉巴马来……预备齐!

　　生：……

　　师：歌词已经朗读完了，下面给同学们增加点难度，请大家把歌词和旋律结合起来，让我们完整地把歌曲演唱一遍。

　　师：音准把握的很好，不过美中不足的是缺乏一些感情。在之前我们说过歌曲的情绪是活泼、欢快的，所以唱的时候也要把这种情绪加入到歌曲当中。那么让我们再来演唱一遍吧。

　　(三)巩固练习

　　师：这一遍同学们唱得很有感情，歌声非常优美，老师仿佛听了一场美妙的音乐会。接下来我们利用 歌曲来做一个“演唱接龙”的小游戏。班级里有四组同学，当老师的手指到某一组的时候，这一组的同学就唱一个乐句。在唱的时候谁注意到了，有哪些乐句是相似的，又有哪些是相同的?游戏开始!

　　生：……

　　师：游戏已经做完了，大家的反应都很快!那么，哪位同学来回答一下刚才老师的问题呢?我听到大 家异口同声地说，第一句和第二句开头一样结尾有些不一样，它们很相似。第二句和第四句是完全一样的。大家的回答都非常地棒，你们都有一双音乐家的小耳朵!

　　(四)音乐活动

　　师：老师觉得这么好听的歌曲要是能加上一些打击乐器的伴奏一定就更加动听了。老师这里有双响筒、 三角铁、铃鼓等打击乐器。现在老师就把这些乐器分发给大家，请大家以小组为单位，给大家5分钟的时间讨论。请大家尽情的发挥自己的象力，为歌曲编配好听的伴奏吧。

　　生：……

　　师：我听到同学们的讨论声渐渐小了，想必一定有成果了。那么请一组同学来给我们展示一下吧!第 一组的同学都举起了手，那就请你们上台。

　　师：他们表演完了，怎么样?

　　生：……

　　师：同学们都发表了各自的看法，有的同学认为这组同学配合得非常默契，也有的同学认为他们的奏非常丰富多样，非常地好听。

　　(五)课堂小结

　　师：愉快的时间总是短暂的，我们今天的课程已经进入尾声了。今天我们学习了如何演唱歌曲，掌握 了附点节奏，体会了歌曲中传达的欢快、活泼的情绪等。同学们!在我们的生活中可能会遇到各种困难和 挫折，希望大家可以像这首歌所传达的精神一样，积极乐观地面对生活!下课铃声响起了，让我们伴随着 《噢!苏珊娜》的歌声结束我们的课程吧!下课!

　　二、板书设计