河南开封教师招聘真题及答案解析

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　　河南开封教师招聘真题及答案解析(部分)

　　单选题

　　1.在教学理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )

　　A.《普通教育学》

　　B.《大教学论》

　　C.《教育过程》

　　D.《论教学过程最优化》

　　2.确立我国教育目的的理论基础是( )

　　A.素质教育理论

　　B.马克思关于人的全面发展理论

　　C.创新教育理论

　　D.生活教育理论

　　3.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )

　　A.双轨学制

　　B.单轨学制

　　C.中间型学制

　　D.分支型学制

　　4.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性( )

　　A.生产性

　　B.永恒性

　　C.相对独立性

　　D.工具性

　　5.最重要和最良性的学习动力是( )

　　A.学习兴趣和教师的期待

　　B.学习兴趣和远大的理想

　　C.教师的期待和远大的理想

　　D.教师的期待和家长的期待

　　参考答案：

　　1.C【解析】美国教育家布鲁纳在《教育过程》中提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”;倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。

　　2.B【解析】马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。

　　3.A【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、前西德等欧洲国家的学制都属这种学铷。这种学制是古代等级特权在学制发展过程中遗留的结果。它的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上;另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。

　　4.C【解析】教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，具有相对独立性。

　　5.B【解析】略。

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