2017年河北省教师资格证考试教育学辅导：第六章教师与学生

第六章 教师与学生

单项选择题
1、个别教师对学生进行谩骂、体罚或变相体罚的行为属于侵犯学生的（人格尊严权）
2、个别教师随意宣扬学生的生理缺陷，属于侵犯学生的（隐私权）
3、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（身心健康权）。
4、学生的权利中最基本、最重要的一项权利是（人身权）。
5、我国法律法规中对中小学生身份的定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校及其他教育机构中接受教育的（未成年公民）。
6、下列说法错误的是（中小学生不承担任何社会义务）。
7、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜索，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（人身自由权）。
8、（热爱教育事业）是教师道德素养的基本要求，也是搞好教育工作的基本前提。
9、“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”，这句话是哪位教育家的名言（苏霍姆林斯基）。
10、教师道德的核心是（热爱学生）。
11、教师中心论的代表人物是（赫尔巴特）。
12、教师在人格上是（平等）的关系。
13、《儿童权利公约》的核心精神是：儿童是（社会权利主体，具有独立法律地位）。
14、下列不是教师所扮演的职业角色是（服务者角色）。
15、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（崇高的职业道德）素养。
16、（前苏联教育家加里宁）称教师是：人类心灵的工程师。
17、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则），不包括（无差别原则）。
多选题
1、学生本质属性是（以系统学习间接经验为主；具有发展的可能性和可塑性；具有主体性的教育对象。）
2、学生不是被动的加工对象，他具有主体性，包括（独立性；选择性；创造性；自我意识性；调控性）。
3、根据我国《未成年人保护法》的有关规定，学生享有的权利包括（受教育权；人身权）。
4、根据我国《教育法》的有关规定，学生享有的权利是（参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权；申诉起诉权；法定其他权）。
5、《未成年人保护法》中对人身权的保护包括（身心健康权；人格尊严权；隐私权；名誉荣誉权的保护）。
6、教师应具有的精深的科学知识包括（精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科发展的脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论）。
7、教师的评价能力包括（拟定评价目标和评价标准的能力；收集评价资料的能力；选择和运用评价方法工具的能力；分析或解释评价资料与结果的能力；根据反馈信息来补救或改进教学的能力。）
8、教师威信的树立，受（教师的专业水平和教学技能；教师的人格魅力；教师善于同学生交往的能力；教师对评价手段的使用。）
填空题
1、现代教育观认为，教师在教育过程中起主导作用。
2、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的使命。
3、学生具有发展的可能性和可塑性。
4、体现《儿童权利公约》精神的基本原则是儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
5、教师与学生法律关系的本质其实就是教育权和被教育权的关系。
6、根据我国的《教育法》的有关规定，学生享有以下五项权利，可分别简称为：参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权；申诉起诉权；法定其他权。
7、《未成年人保护法》中规定：“国家保护未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯。”尤其是对学生的身心健康权；人格尊严权；隐私权；名誉荣誉权的保护。
8、教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。
9、师生关系在教育教学上是教和学的关系，在人格上是民主平等关系，在道德上是相互促进关系，在心理上是相容关系。
10、教师的职业素养包括教师的职业道德素养、教师的知识素养、教师的能力素养、教师的人格特征。
11教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。
12、教师要尊重学生应做到如下要求：首先，用平等的、朋友式的态度教育学生。其次，尊重学生，还要表现在尊重学生对教师的意见和批评上。再次，尊重学生，更重要的是要尊重学生的人格和自尊心。最后，还要求教师对学生一视同仁，决不偏爱。
13、教师威信的树立，受四种因素制约：教师的专业水平和教学技能；教师的人格魅力；教师善于同学生交往的能力；教师对评价手段的使用。）
简答题
1、 学生特有的本质属性表现在哪些方面？
答：一、以系统学习间接经验为主。、
二、具有发展的可能性和可塑性。
三、是具有主体的教育对象。
2、 学生的合法权利主要有哪些？
答：参加教育教学权、得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、法定其他权。
3、 学生的义务有哪些？
答：一、遵守法律、法规。二、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。三、努力学习，完成规定的学习任务。四、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
4、 教师职业的性质？
答：1）师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
2）教师职业是以教书育人为职责的创造性职业
5、 教师职业的特点？
答：1）传道者角色2）授业、解惑者角色。3）示范者角色。4）管理者角色。5）朋友的角色。6）研究者角色。
论述题
1、 当前在学校教育教学活动中，应从哪几方面着手建立良好的师生关系？
答：（一）树立新型的师生观。
（二）了解、关心和爱护学生。
（三）主动与学生沟通，善于与学生交往。
（四）热爱尊重学生，公平对待学生。
首先，用平等的、朋友式的态度教育学生。其次，尊重学生，还要表现在尊重学生对教师的意见和批评上。再次，尊重学生，更重要的是要尊重学生的人格和自尊心。最后，还要求教师对学生一视同仁，决不偏爱。
（五）严格要求学生。
（六）建立教师威信。
教师威信的树立，受四种因素制约：教师的专业水平和教学技能；教师的人格魅力；教师善于同学生交往的能力；教师对评价手段的使用
2、 联系实际谈谈教师应具备的职业素养？
答：（一）教师的职业道德素养：1、热爱教育事业，现身教育事业。2、热爱学生，诲人不倦。3热爱教师集体，具有团结协作的精神。4、严以律己，为人师表。首先，教师要注重仪表大方，语言得体，举止文明。其次，教师要以身作则，为人师表。
（二）教师的知识素养1、精深的学科知识。（1）精通所教学科的基础性知识和技能。（2）了解与该学科相关的知识。（3）了解学科的发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。2、广博的文化知识。3、宽厚的教育学、心理学、管理科学知识。4、先进的教育理念。
（三）教师的能力素养1、教学设计能力。2、说课能力。3、课堂教学能力：（1）教师课堂教学的思维能力：思维的准确性、思维的条理性、思维的概括性、思维的发散性、思维的变通性、思维的独创性。（2）教师课堂教学的表达能力：较强的口头语言表达能力，较强的文字表达及板书能力，较强的身体语言表达能力，善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力。（3）教师课堂教学的组织管理能力。4、教学评价能力。5、研究能力。
（四）教师的人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。1、教师优良的个性品质。2、教师不良的个性品质。
3、 运用教育学原理分析“学校无小事，教师无小节”。
答：在学校里，教师是示范者的角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。他不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响、感化学生。教师的学识、各种观念、为人处事的态度都是学生学习的榜样。捷克教育家夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。学生具有向师性的特点，教师的言论、行为为人处事的态度会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。
教师的职业道德素养要求教师严以律己，为人师表。首先，教师要注重仪表大方，语言得体，举止文明。教师良好形象会对学生产生潜移默化的作用，成为他们学习的榜样。它涉及教师的语言、衣着、服饰、仪表、姿态、气质等方面，反映教师的整体形象。教师语言应准确、形象、生动、文明，避免语言不当，切忌粗鲁、尖酸、刻薄。教师在社交活动和学校生活中要做到自尊自爱、自强自信、友善宽容，言行应当避免鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小节，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力。教师仪表要求庄重、整洁、自然、大方，着装要得体，注意教师的职业特点，不追新猎奇，色彩搭配要协调、和谐，装饰要大方、典雅，不宜浓艳、华丽，以免分散学生注意力或误导学生。
其次，教师要以身作则，为人师表。教师劳动的主要特点是言传身教，示范性很强。孟子主张教师应品行高尚，以身垂范，以自己的人格力量去感染和影响学生。青少年学生的模仿性和可塑形是很强的。教师的政治思想、道德品质、性格、感情、意志和爱好，教师的一言一行、一举一动、工作态度、待人接物、文化素养、治学精神，都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响，有的甚至会影响他们一辈子。真可谓“学校无小事，教师无小节。”
4、 新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂随你便”。请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在些方面违背了现代教育思想。
答：在对学生的教育上家庭与学校要结合，教师与家长要沟通。违背了教师与学生在教育教学上是教和学的关系，人格上是民主平等的关系，道德上是相互促进的关系，心理上是相容关系。

相关链接:

河北省教师资格证考试报考程序

河北省教师资格证教育学和教育心理学考试形式

河北省2010年教师资格证考试报名相关问题答疑