特岗教师考试每日一练（12.13）

　　1.简述加涅关于学习结果的分类。

　　论述题

　　1.试述促进学习迁移的策略。

参考答案

　　简答题：

　　1.(1)言语信息;

　　(2)智慧技能;

　　(3)认知策略;

　　(4)态度;

　　(5)动作技能。

论述题：

　　1.(1)精选材料

　　要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学;其次要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实材料。

　　(2)合理编排教学内容

　　从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

　　结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分发挥，教师的教学也能省时省力;如果教材编排得不好，迁移的效果差，则教师的努力也就事倍功半。

　　一体化是指教材的各构成要素能整合成具有内在联系的有机整体。

　　网络化是指教材各要素之间的联系彼此沟通，形成一个网络连接。

　　(3)合理安排教学程序

　　合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划，还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。

　　(4)创设与应用情境相似的学习内容和学习情境

　　学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性认识。

　　(5)教授学习策略，提高迁移意识性

　　教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。