2017年浙江省学前教育教师招聘考试真题（四）答案

　　四、案例分析题

　　【参考答案】

　　(1)分析：

　　①主班林老师的教育行为遵循了社会教育的情感支持性原则与正面教育原则。林老师接纳关心的情感，让佳佳感到安全，被接纳，因此，他愿意听从老师的建议，尝试改变自己的行为。老师的正面鼓励与支持有助于增进幼儿的自我效能感，从而能更有效地帮助幼儿养成良好的行为习惯。

　　②配班李老师的教育行为违背了幼儿教育的发展适宜性原则。幼儿教育的出发点和归宿都是促进儿童身心和谐发展。李老师对生活自理能力较差的佳佳，并没有提供足够情感支持，且不当的教育语言会使佳佳产生紧张与恐惧，不利于佳佳健康心理与正向行为的养成。

　　③生活老师的教育行为违背了幼儿教育的保教结合原则、主体性原则。生活老师并不只是负责幼儿的生活护理，还担负着教育责任，因此，不能为方便自己的工作而忽视对幼儿良好行为习惯的养成。主体性原则强调要尊重幼儿的主体地位，耐心帮助幼儿养成良好习惯。

　　④奶奶的教育行为违背了社会教育的生活实践原则。幼儿的良好行为习惯是在实践与行动中习得的，生活中的实践是幼儿养成习惯的重要途径。生活实践原则是指在幼儿社会教育中，教育者不仅要向幼儿传递正确的社会认知观念，还要结合生活为幼儿提供大量的实践机会，并对其行为实践进行指导。奶奶的包办代替，剥夺了幼儿的实践机会，不利于幼儿良好行为习惯的养成。

　　⑤教师与教师、教师与家长之间对幼儿教育行为要求的不一致，违背了教育一致性原则。家长与教师教育行为的不一致给幼儿行为的养成带来了冲突与负面影响，不利于良好行为习惯的养成。

　　(2)建议：

　　①教师间通过沟通、对话与研讨达成一致的教育行为，并遵循情感支持、正面教育、行为实践原则，通过陪伴、鼓励与行为训练等方式，让佳佳在幼儿园养成自觉主动用餐的习惯。

　　②积极进行家园沟通，形成教育合力。可通过家长约谈，家长沙龙、家长讲座等方式让家长建立正确的教育观念，意识到包办代替对孩子健康成长的危害性，请佳佳父母配合支持奶奶教育观念与行为的改变，如果可能，建议佳佳父母自己负起养育责任，用心帮助孩子养成良好的行为习惯。同时，也可给家长提供训练幼儿良好用餐行为习惯的培养策略。

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　　2017年浙江省学前教育教师招聘考试真题（四）