2018年山东省菏泽市幼儿园教师招聘考试真题（三)答案

　　三、判断题

　　1.【精析】×2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”部分要求教师要“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。因此，热衷于“有偿家教”的现象违背了教师职业道德规范中为人师表的要求。

　　2.【精析】√现代社会随着一次性教育向终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

　　3.【精析】×胆汁质的人的气质特点是情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生机勃勃、刚毅顽强;但他们遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。根据题干描述，该学生的气质类型是胆汁质。

　　4.【精析】×心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高;任务难度中等，最佳动机水平也适中;任务越困难，最佳动机水平越低。

　　5.【精析】√意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。它是学生识记的主要形式。

　　6.【精析】×教学过程中，教师的主导作用表现在：组织和进行教学，并决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生的学习方式以及学生学习主动性和积极性的发挥，同时影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师在教学过程中的主导作用不只是充分调动学生的积极性。

　　7.【精析】×无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物发生的注意。题干中学生对教室外的巨响这种突然发生的刺激而产生的不由自主的注意即属于无意注意。

　　8.【精析】×信度是一个测验量表的可靠程度(可信程度)，即同一个测验对同一批人多次测量结果的稳定性程度。效度是指一个测验工具希望测量到某种行为特征的有效性与准确程度。故题干所述为信度的定义。

　　9.【精析】×马斯洛把人的需要分为七个层次，层次依次递增，分别为生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。因此，该理论中的最高层次的需要是自我实现的需要。

　　10.【精析】×趋避冲突指一个人对同一个目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。而不是对两个目标产生的动机。

　　11.【精析】×上位学习也叫总括学习，就是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，即通过综合归纳获得意义的学习。儿童在明白了“萝卜”“青菜”等概念后，再学习概括程度更高的“蔬菜”的概念，即属于上位学习。

　　12.【精析】√依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可把情绪状态分为心境、激情、应激三种。其中，心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。

　　13.【精析】√从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。识记是信息的输入和编码过程;保持是信息的储存;再现是信息的提取。

　　14.【精析】×教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾。

　　15.【精析】×循序渐进教学原则中的“序”有两层含义;一是学科知识的内在逻辑体系;二是学生认识能力的发展顺序。

　　16.【精析】√在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过学习间接经验来实现的。学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，这主要是因为学生的活动范围、时间、精力十分有限，仅依靠直接经验认识世界是不可能的，也是无必要的。

　　17.【精析】×前摄抑制是指先前学习过的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

　　18.【精析】√学生的本质属性：学生是教育活动的对象;学生是自我教育和发展的主体;学生是处于不断发展中的人。

　　19.【精析】√2018年4月8日~11日，博鳌亚洲论坛2018年年会在海南省博鳌镇召开。中国国家主席习近平应邀出席论坛年会开幕式并发表重要主旨演讲。本届博鳌亚洲论坛的主题为“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”。围绕这一主题，年会设置了“全球化与一带一路”“开放的亚洲”“创新”“改革再出发”四大板块，展开60多场正式讨论。世界500强的企业中有100多家派代表参加论坛。

　　20.【精析】×党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

　　四、简答题

　　【参考答案】

　　(1)教师方面：①了解和研究学生。②树立正确的学生观。③提高法制意识，保护学生的合法权利。④提高教师自身的素质。⑤发扬教育民主。⑥正确处理师生矛盾。⑦主动与学生沟通，善于与学生交往。⑧热爱、尊重学生，公平对待学生。⑨加强师德建设，纯化师生关系。

　　(2)学生方面：①正确认识自己。②正确认识老师。

　　(3)环境方面：①加强校园文化建设。②加强学风教育。③改善校园人际关系。

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