2019年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题：单项选择题(3)

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单项选择题

　　11.学生将在数学中学习到的学习方法、解题思路运用到物理、化学学习中，这种迁移是()。

　　A.具体迁移

　　B.同化性迁移

　　D.一般迁移

　　C.重组性迁移

　　12.教师在教学中提出一些比较困难的问题时，总是不自觉地把头转向优秀的学生，这是()。

　　A.从众效应

　　C.期待效应

　　B.首因效应

　　D.投射效应

　　13.老师想要知道学生这学期的学习成果，在学期结束后对学生进行测验，这属于()。

　　A.总结性评价

　　C.形成性评价

　　B.配置性评价

　　D.诊断性评价

　　14.小华在背诵《山行》时背10分钟刚好记住，接着又继续背诵了5分钟，这种知识保持的

　　方法属于()。

　　A.及时复习

　　B.合理安排复习时间

　　C.适度学习

　　D.过度学习

　　15.考试失利时认真分析失败原因，重新确定努力方向，这种对待挫折的方式是()。

　　A.合理宣泄

　　B.适当放松

　　C.心理补偿

　　D.认知重组

参考答案

　　11.【答案】D【解析】本题考查的是学习迁移。一般迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。题干所述是一般迁移的典型事例。故D项正确。A项，具体迁移也称特殊迁移，是指某一种学习直接对另一种学习产生影响，即将一种学习中所习得的具体的知识、动作直接迁移到另一种学习中，如将弹跳中的基本动作运用到空翻中。与题干不符，排除。B项，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。与题干不符，排除。C项，重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。与题干不符，排除。故正确答案为D。

　　12.【答案】C【解析】本题考查的是期待效应。教师期望效应(期待效应)即教师的期望或明或暗地传递给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。在期待效应中，教师相信学生、热爱学生，会自觉或不自觉地通过语言、行动、态度等表现出来。题干所述体现了期待效应。故C项正确。A项，从众效应是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力)，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。与题干不符，排除。B项，首因效应也称最初效应，是指在总体印象的形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。与题干不符，排除。D项，投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人所接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此。与题干不符，排除。故正确答案为C。

　　13.【答案】A【解析】本题考查的是总结性评价。总结性评价也称为终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。题干所述的测验属于总结性评价。故A项正确。B项，为干扰项，排除。C项，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。与题干不符，排除。D项，诊断性评价也称教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　14.【答案】D【解析】本题考查的是过度学习。过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到 50%，即学习的熟练程度达到 150%时，学习的效果最好;超过 150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。题干中运用的方法属于过度学习。故正确答案为D。

　　15.【答案】D【解析】本题考查的是对待挫折的方式。对挫折情境的重新认识与评价，称为认知改组(认知重组)。例如，高考落榜是考生产生挫折的情境，如果考生改变对高考落榜严重性的认识，看到上大学并非唯一成才之路，或者通过自修下一年再考也不迟，这样就可以减轻挫折感。题干中对待挫折的方式是认知重组。故正确答案为D。