2017年中学教师资格考试教育学考点知识整理(4)

第三章 学校

一、学校概述

（一）学校的定义（名词解释。2002.4）

学校是利用一定的教育教学设施和选定的环境是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动、培养社会需要的合格人才的。

（二）学校的条件

教学设施、教师队伍、教学器材。（选择）

（三）学制（名词解释。2004.10）

学制是将幼儿、青少年、成人教育纵横贯通和协调，学校、社会、家庭密切配合的一体化学校教育机构网。

①现代学制产生与欧洲。

②现代学制的三种类型：双轨制、单轨制、分支学制

二、我国的近代学制

《壬寅学制》：第一个正式颁布的学制。（2003.10）

《癸卯学制》：第一个正式实施的学制。

(2002.10、2003.4、2004.4）

《壬戌学制》：首次规定了六三三制。

三、学校的公益性（选择。2003.4）

任何组织和个人不得以营利为目的办学

教育和宗教实行分离。

四、学校文化

（一）学校文化的定义（名词解释。2002.10、2003.4）

学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。

（二）学校文化的内容（选择。2002.4、2003.10）

（三）学校文化的来源（选择。2003.10）

社会的主流文化、年轻一代的文化

（四）学校文化的形式（选择）

精神文化：学生文化和教师文化

物质文化

制度文化

（五）教师文化

影响因素：（选择）

专业人员

教育者

成年人

（六）学校物质文化

（七）学校制度文化（选择。2002.10、2004.10）

传统：一般不通过强制性要求实现

仪式：具有一定程度的强制性

规章：是制度化的行为规范，强制性明显

五、学校管理

（一）学校组织概说

1.组织理论：

古典组织理论：亨利?法约尔、马克斯?韦伯

科学管理和官僚科层制，把组织看成一个封闭系统，强调分工、专业化、统一指挥、制度化原则。

行为分析理论（选择。2003.10）

以人为中心，强调人的个性、需求、特点对组织的影响，认为人际关系的协调对组织工作有决定性影响。

系统权变理论：巴纳德等

将组织看承是一个开放的、具有应变机智的理性系统，强调内部系统和外部系统之间的关系以及环境对组织的影响。

2. 学校组织的独特性（选择）

垄断性、非自愿性、公益性

（二）学校组织的管理

1. 沟通

沟通是学校管理的基本途径（选择。2002.4）

沟通的功能（选择。2002.4）

传递信息、控制、激励、情感交流

沟通的障碍（选择）

a.主观方面的障碍：信息的发送者或接收者由于个性或主观意识方面的原因对信息沟通产生的影响。如晕轮效应。

b.客观方面的障碍

c.沟通渠道方面的障碍

克服沟通障碍的途径（了解）

2. 学校管理的目标和尺度：学校绩效（选择2002.4)

评价模式： （选择）

目标模式：注重结果和目标的实现程度。

投入―产出模式：注重效率。

需求满足模式：注重需求的满足程度

环境适应模式：强调学校对环境的适应性

学校内质优化模式：强调学校本身的影响。

3.学校管理的基本内容（选择）

思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理、总务工作管理

4.国家对中小学的管理和监督（选择）

（1）学校课程计划的编制和颁行制度

（2）教科书的编写、审定和使用制度

（3）学校的学籍管理制度

（4）教师的人事管理制度

（三）学校、家庭和社会（重点。简答、论述）

1。学校在儿童身心发展中的影响。（简答。2002.10）

a.学校可以有意识地对各种影响个人发展的因素进行选择和组织，发挥主导作用。

b.学校的教育水平会直接影响学生的发展。

c.学校与社会、家庭的联系程度如何，也直接影响学生的发展。

2。家庭在儿童身心发展中的影响。（选择。）

I.家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道德

父母的态度 子女的人格

a.支配的 消极的、缺乏自主性、依赖的、顺从的

b.干涉的 幼稚、胆小、神经质、被动的、幼稚的

c.娇宠的 任性的、放肆的、幼稚的、自我的

d.不关心的 攻击的、情绪不安定的、冷酷的、自立的

e.民主的 合作的、独立的、坦率的、社交的等

II.家庭教育的任务（多选。2003.10）

3。社会在儿童身心发展中的作用

a.社会群体、社会道德、大众传媒。

b.社会教育的任务（多选）

4。学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合

（1）学校对家庭教育的指导和配合（2004。4。简答）

a.指导：一般性指导、针对性指导、分类指导、个别指导

b.配合：互访、家长会、家长委员会。（2002。4。选择）

(2 ) 学校对社会教育的配合（2003。10。简答）

a.学校鼓励和支持学生参加校外教育机构组织的活动

b.学校应该经常向校外教育机构提出建议和意见

c.学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。

d.学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。

论述：学校、家庭和社会在儿童身心发展中起什么作用，三者之间如何配合？