教资面试【小学语文】教学设计：《狼牙山五壮士》

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　　一、教学目标

　　1.知识与能力:能够正确认识、书写本课生字词。

　　2.过程与方法:能够正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己受感动的句子,背诵描写五壮士跳崖的部分;体会并学习本文写人记事的方法,提高表达能力。

　　3.情感态度与价值观:了解五壮士痛歼敌寇﹑壮烈牺牲的英雄事迹,学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国、为人民勇于献身的精神,激发爱国热情。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点:感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、勇于献身的伟大精神;理解五壮士为了完成掩护任务转向狼牙山顶峰的深刻内涵。

　　教学难点:学习作者描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的词句,体会叙述详略得当的作用。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法﹑情境教学法等。

　　四、教学过程

　　(一)设疑激趣,导入新课

　　同学们,在抗日战争期间,中华民族涌现出了许多可歌可泣的人物,狼牙山五壮士就是他们当中的杰出代表,他们用鲜血谱写了一曲气壮山河的颂歌。想知道他们与日寇经历了怎样残酷而英勇的战斗吗?他们最终与大部队会合了吗?让我们一起来学习这篇课文吧!

　　(二)预习探究

　　1.读准字音。

　　2.学习并理解词语,如居高临下、斩钉截铁、全神贯注等。

　　3.快速浏览课文,思考本文讲了一个什么样的故事?

　　提示:记叙文要抓住事件的时间、地点、人物﹑起因、经过、结果这几个要素。

　　4.这个故事是按事情发展的顺序记叙的,谁能给大家说一说?提示:接受任务一诱敌上山一引上绝路一顶峰歼敌一英勇跳崖

　　(三)细读课文,整体感知,理清文章脉络

　　划分自然段及结构层次:

　　第一部分(第1段):七连决定把掩护群众和连队转移的任务交给六班。

　　第二部分(第2段):六班五个战士痛击敌人,诱敌上山。第三部分(第3段):五个战土要把敌人引上绝路。

　　第四部分(第4～5段):五位战士把敌人引上狼牙山顶峰,痛歼敌人。

　　第五部分(第6～7段):五位战士英勇地跳下了悬崖。

　　(四)确定重点

　　问题:从哪些词句中可以看出五壮士英勇无畏、勇于献身的伟大精神?

　　第1段,通过“集中兵力”“大举进犯”等词语,看出敌我力量悬殊。七连决定把掩护群众和连队转移的任务交给六班。危难之时尽显壮士情怀。

　　第2段,通过对五位战士在完成掩护任务时的动作、神态等的描写,体会五位战士豪迈的英雄本色:勇敢机智﹑奋勇杀敌。

　　第3段,一条路,身后都是敌人;另一条路,通往狼牙山顶峰的棋盘陀,三面都是悬崖。面对生与死的选择,五位战士不怕牺牲,为了群众和部队的安全,他们义无反顾地选择了死亡,把生的希望留给了别人。

　　(一个“走”字,表现马宝玉的坚决果断,战士们的热血沸腾和英勇无畏)

　　第4段,由对班长马宝玉的动作和语言(“他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步……向敌人头上砸去”)描写入手,体会五位战士的革命精神和英雄气概!

　　第6段,从“屹立”“砸碎”"“昂首挺胸”“壮烈豪迈”“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”“坚强不屈”“惊天动地”“气壮山河”等词句可看出五壮士在掩护群众和部队的任务中体现出来的英勇无畏、勇于献身的精神。有感情地朗读这部分的描写,体会一下五壮士跳崖时的壮烈。引导学生感受五位战士的壮言,壮心,壮志,壮行。

　　(五)总结,巩固延伸

　　1.如果你是五壮士,面对生与死的选择,你会怎么做?

　　2.观看电影《狼牙山五壮士》,去感受那悲壮的一幕带给我们的震撼。

　　(六)布置作业

　　1.背诵描写五壮士跳崖的部分。

　　2.学完《狼牙山五壮士》,你肯定有很多话想对他们说。请写一篇读后感,表达自己的真实想法。

　　板书设计: