教资【小学音乐】教学设计：《云》

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　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　在欣赏歌曲的过程中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然情感。

　　【过程与方法】

　　通过聆听、哼唱，并配以小组讨论活动，学生能提高演唱能力。

　　【知识与技能】

　　感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。指导学生用打击乐器对歌曲进行伴奏。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

　　【难点】

　　用打击乐器对歌曲进行伴奏。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　教师采用猜谜的形式进行导入。并提问：“老师给大家带来一个谜语，看谁猜的最快最准。天上有个魔法师，总是喜欢做游戏。变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。”由此导入本节课《云》。

　　(二)初步感知

　　1.教师完整的播放歌曲，并提问歌曲的节拍是怎么样的呢?

　　学生自由回答。

　　教师总结：3/4拍。是一种单拍子，强弱规律是强弱弱，并带领同学们利用身体的部位拍打强弱规律。

　　2.教师再次完整的播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎么样的呢?

　　学生自由回答。

　　教师总结：中速。

　　(三)探究学习

　　1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲的演唱形式是童声独唱。

　　2.引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲中的歌词表达了哪些内容?

　　学生自由回答。

　　教师总结：有白云、蓝天、雨点。

　　3.教师请学生聆听歌曲，对应歌曲歌词，并提出问题：雨点的声音是强的还是弱的呢?

　　学生自由回答。

　　教师总结：由强变弱，三拍子的特点。

　　4.教师展示乐器三角铁、双响筒、响板引导学生聆听并提出问题：哪个乐器适合在本首歌曲当中运用。

　　教师总结：三角铁更加适合本首歌曲的情绪和强弱规律。

　　5.完整聆听并有感情地哼唱。

　　(四)巩固拓展

　　教师以歌词表现的内容为主题，请学生自行组合，用十分钟的时间用自己喜欢的方式随音乐表演。

　　学生进行展示。

　　教师给予鼓励性的评价并总结。

　　(五)课堂小结

　　通过演唱歌曲，大家感受到音乐的魅力，希望这种快乐会一直伴随着你们，今天我们的课就上到这里，下课之后请同学们回去再搜集其他关于大自然的音乐，下节课我们一起分享。

　　四、板书设计

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