第四节 幼儿园与家庭、社区的合作

　　国家教师资格考试必刷2000题·保教知识与能力(幼儿园)答案已发布，本文所发布的章节答案为第四节：幼儿园与家庭、社区的合作(刷题四 环境创设)。

　　第四节 幼儿园与家庭、社区的合作

　　刷真题

　　简答题

　　【参考答案】(1)社区环境对幼儿园教育的意义：幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长，特别是精神的成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化。

　　(2)社区资源对幼儿园教育的意义：社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。

　　(3)社区文化对幼儿园教育的意义：社区文化无形地影响着幼儿园教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。一般来说，文化和文明程度较高的社区，幼儿园的园风相对较好，教育质量也相对较高，社区的影响无疑是一个重要因素。例如，有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。

　　刷模拟

　　一、单项选择题

　　1.【精析】A家庭是人生的第一个教育场所，父母是孩子的第一任教师。

　　2.【精析】D家园合作过程中幼儿园和家长是平等的伙伴关系。

　　3.【精析】C目前，开放日活动是我国幼儿园和家庭互相配合形式中最常用的一种形式。

　　4.【精析】D题干所述的活动形式是家长开放日。

　　5.【精析】D家长观摩或参加幼儿园的活动，既能从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，也能观察到教师的教养态度、教养方法、技能，以借鉴和改进家庭教育方法。所以，为了便于家长了解幼儿在园情况，家长开放日是最适宜采取的形式。

　　6.【精析】B家长开放日指邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，它是目前我国学前教育工作中常用的一种形式。该方法偏重于从实践方面来指导家长。

　　7.【精析】B个别谈话是幼儿园教师进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法，教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关孩子在园的情况，向家长反映问题，提出要求，商讨解决的办法。

　　8.【精析】B家长会是将全园、全班或某一类型的家长召集在一起开会的家长工作形式。家长会可定期召开。如在开学之初，向新入园的幼儿的家长介绍全园的基本情况、公布新学期的保教计划;又如在学期结束之际，向家长通报本学期各项工作的进展情况，并请家长一起评估保教工作。

　　9.【精析】B幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。家园联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。

　　10.【精析】A家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响。针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作。

　　11.【精析】C家长学校是普及家教知识的有效渠道，其主要任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。举办家长学校，主要是向家长系统地宣传先进的教育理念，指导教育孩子的正确方法，通过家长学校组织家长参与学习和活动，提高家长的学前教育认识水平和教育能力。

　　12.【精析】C电话联系最快捷，最能及时与家长沟通儿童在园所的情况，迅速处理应急事件。通过电话联系，教师可简短地向家长反映儿童在园所的表现及生活情况，使家长放心和安心。

　　13.【精析】A学校和老师应当为家长提供家庭教育指导，针对幼儿听不进去家长的教诲这一问题，学校和老师可以组织相关亲子活动或专题教育讲座，沟通亲子间的情感，树立家长的权威，指导家长树立科学的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法。

　　14.【精析】DA、B两项属于家园合作的集体方式，C项属于家园合作的个别方式。D项并没有体现家园合作。

　　15.【精析】B社区文化对托幼机构教育的意义有：①社区文化的一部分直接进入幼儿园课程，如社区的历史、风俗、革命传统等作为有地方特色的乡土教材成为幼儿园重要而有特色的教育内容。②社区文化渗透到托幼机构，成为幼儿园文化的一部分，再影响到托幼机构教育。③社区文化氛围和精神文明对托幼机构教育有潜移默化的作用。

　　二、简答题

　　1.【参考答案】(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。(2)家庭是幼儿的第一所学校。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。

　　2.【参考答案】(1)尊重家长的原则。(2)要求适度的原则。(3)双向反馈的原则。

　　3.【参考答案】(1)有利于更好地利用家庭资源为幼儿园教育注入新鲜血液。(2)有利于教育影响的一致性，为幼儿营造最佳发展环境。(3)有利于幼儿园教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率。(4)有利于幼儿身心的全面和谐发展，形成健全的人格。(5)有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。

　　4.【参考答案】(1)请进来的方式：①请社区里的人员为孩子开展活动。②利用社区的物、景和设施教育孩子。③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。

　　(2)走出去的方式：①建立幼儿活动机构。②开展流动幼儿教育服务。③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动。④与社区联手，优化社区环境的活动。

　　5.【参考答案】(1)较多流于形式，实质性的教育效果不大。

　　(2)打乱了幼儿园的生活常规，加重了教师和幼儿的负担。

　　(3)将与社区结合的活动和幼儿园教育活动分离开来，不能有效地利用社区环境来深化幼儿园教育。

　　(4)对与社区的结合还存在一些不正确的认识，如认为幼儿园周围的社区环境不好，所以不能合作等。

　　三、论述题

　　【参考答案】(1)我国家园合作中存在的问题：

　　①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多”和“三少”。即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少;间接参与较多、直接参与较少，家长很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中;一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。

　　②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起玩玩，如运动会参加比赛或生日会分享蛋糕等，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。

　　③家长和教师之间存在矛盾和冲突。鉴于学前教育机构在幼教上的权威性，在与家长的沟通中，教师始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。

　　④母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。

　　(2)解决策略：

　　①幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道。如教师要以诚相待，放下权威;引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察;利用现代科学技术和网络技术，建立幼儿园网站，为家园双方提供相互交流的平台，加强家园交流的双向互动和信息共享;定期就儿童的家园表现进行交流;家访工作要落到实处;在家长每日接送孩子时，教师应尽可能地和家长交流。

　　②家长要积极参与幼儿园保教活动。如在家园合作过程中家长要谨记，在教育孩子的问题上家长和教师是平等、共育、合作的关系;家长要有参与幼儿园教学的积极性和兴趣。

　　四、材料分析题

　　1.【参考答案】(1)针对困惑1的分析和解答。

　　①现象分析：

　　幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿良好习惯的养成仅仅靠幼儿园培养是远远不够的，还需要得到家长的支持与配合。不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就不见了。这是因为教师忽略了家园合作对幼儿行为习惯培养的重要性，没有实现家庭教育和幼儿园教育的一致性。

　　②解答：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。因此，在教育幼儿的过程中，家园合作是非常重要的。幼儿能够健康成长，是教师和家长的共同愿望。培养幼儿良好的生活习惯，教师应与家长多沟通，并定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿园，达成共识，促进教育效果最大化，使幼儿在幼儿园形成的行为习惯在家里得以延续和巩固。

　　(2)针对困惑2的分析和解答。

　　①现象分析：

　　王老师说了很多次，很多幼儿依然将椅子随处乱放，是因为小班幼儿处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段。他们更多地依靠感知、动作、具体形象来理解认识事物，所以单纯的言语说教对幼儿来说是没有太大作用的。并且幼儿良好习惯的养成是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，仅仅通过一段时间的教育，并不能让幼儿的行为得到巩固。

　　②解答：

　　培养幼儿良好生活习惯可以采用以下方法：

　　A.榜样示范法。教师可以充分利用幼儿好模仿的心理特点，通过树立榜样，为幼儿示范良好的行为习惯，让幼儿学会正确地搬放椅子和坐椅子。

　　B.渗透教育法。培养幼儿形成良好的生活习惯，不能一蹴而就，教师要有足够的耐心引导幼儿在一日生活各环节中，逐渐形成良好的生活习惯。

　　C.评价激励法。定期对幼儿的生活行为进行检查和评比。对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价，巩固其良好的生活行为。

　　2.【参考答案】(1)①家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一部分“总则”的第三条指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”的第八条第(四)款指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。材料中，李老师让幼儿从家中带来玩具，目的是想培养幼儿的集体意识、分享意识。然而，幼儿家长却以各种原因阻止幼儿把玩具带到幼儿园。幼儿家长的这种做法是缺乏家园合作意识的表现，对幼儿的成长和发展也是极其不利的。②家园合作对幼儿发展的意义：A.有利于更好地利用家庭资源为幼儿园教育注入新鲜血液。B.有利于教育影响的一致性，为幼儿营造最佳发展环境。C.有利于幼儿园教育整体功能的发挥，提高教育的整体效率。D.有利于幼儿身心的全面和谐发展，形成健全的人格。E.有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展。

　　(2)教育建议：①建议家长积极配合幼儿园的各项教育工作。幼儿园的许多工作都需要家长的配合，教师在与家长进行沟通时，一定让家长明白，积极配合幼儿园的各项教育工作是为了使孩子更好地成长与发展。材料中，幼儿家长以各种原因阻止幼儿把玩具带到幼儿园，这时，教师可以告诉家长，孩子在家习惯了以自我为中心，缺乏与人分享的意识，我们让孩子把自己心爱的玩具带到幼儿园是为了让孩子学会与他人分享，增强孩子的社会交往能力，为了孩子的健康成长，相信您一定会乐意配合的。②建议家长积极学习科学的幼儿教育理念。幼儿家长分别来自社会的各个层面，看待问题的角度与处理问题的方式存在很大差异，这时教师在与家长沟通的过程中，不仅要潜移默化地帮助家长树立科学的幼儿教育理念，还要鼓励家长积极学习科学的幼儿教育理念。材料中，幼儿家长以各种原因不让幼儿把玩具带到幼儿园正是缺乏科学教育理念的表现。只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为现实。

　　3.【参考答案】(1)材料中这位家长的话是不正确的，割裂了幼儿园与家庭的合作关系。

　　(2)家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。幼儿园与家庭合作有益于学前儿童全面发展，有利于家长教育素质的增强。

　　4.【参考答案】(1)上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。材料中的家园合作方式是庆祝性质的，即遇到重大节假日、游戏活动，邀请家长参与。

　　(2)材料中的活动体现了两个原则：①促进儿童全面发展的原则。②充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。材料中，老师邀请家长一起参加远足活动，一起玩游戏、欣赏风景。最后，在家长的协助下幼儿完成了记录自己的远足见闻，体现了以上两个原则。

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　　国家教师资格考试必刷2000题·保教知识与能力(幼儿园)