第一节 教师职业道德

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　　刷真题

　　一、单项选择题

　　1.【精析】B“取法乎上”的策略指的是教师的人格修养要以价值和人格理想的确立为前提，要从高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略。

　　2.【精析】A教师没有罚款的权利，教师对学生罚款侵犯了学生的财产权，是违法行为。叶老师遵守相应的教育法律法规的要求，未对学生进行罚款，其行为符合依法执教的要求。

　　3.【精析】C“廉洁从教”要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中秦老师义务补课、拒绝报酬的行为，说明其做到了廉洁从教。

　　4.【精析】B“廉洁从教”要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。漫画中某些老师置教育信义于不顾，为了个人利益而做出不良行为，违背了“廉洁从教”的师德规范。

　　5.【精析】A“廉洁从教”要求广大教师应坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。陈老师拒收学生家长的礼物，体现了廉洁从教的师德规范。

　　6.【精析】B郑老师仅凭经验带头上课，对徒弟严格要求，体现了郑老师爱岗敬业、甘为人梯、勤恳乐教的师德表现。但是郑老师仅凭经验上示范课，没能做到与时俱进，违背了“终身学习”的要求。

　　7.【精析】D“爱岗敬业”要求教师要忠诚于人民教育事业，对工作高度负责。题干中优秀教师对学习困难的学生总是能够耐心的辅导，表明优秀教师具有敬业精神，做到了爱岗敬业。

　　8.【精析】D题干中的汪老师对一些家庭困难的学生并未心存偏见，反而在经济上资助，在学习上给予帮助，体现了汪老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，符合教师“关爱学生”的职业道德要求。

　　9.【精析】B“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，平等公平对待学生。李老师因学生家长地位的不同而区别对待，说明其没有做到平等待生，不符合“关爱学生”的职业道德要求。

　　10.【精析】C“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，平等公平对待学生。题干中吴老师让成绩好的学生优先挑选座位，没有做到公平待生，有失教育公平。

　　11.【精析】B“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格。不讽刺、挖苦学生。题干中教师通过“耐克”“特步”的标志讽刺、挖苦学生考试成绩不理想，无视学生人格尊严，没有做到关爱学生。

　　12.【精析】D图片中老师不与学生沟通，没有做到尊重学生;对学生严厉训斥，没有做到严慈相济;不是先与学生沟通成绩差的原因，而是直接找家长，违背了循循善诱。公平待生在图中并未体现，故选D项。

　　13.【精析】C“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中付老师不仅要求学生尊重小茹，而且自己关心爱护小茹，表明付老师具有尊重关爱学生的情怀。

　　14.【精析】C“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，平等公正对待学生。题干中范老师只关心成绩优秀的学生，将学生区别看待，违背了公正施教的要求。

　　15.【精析】A“关爱学生”要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。题干中孙校长的做法说明其关爱学生，注重保护学生安全。

　　16.【精析】A关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

　　17.【精析】C王老师没有问清理由就训斥小刚，更不听小刚的解释而一味指责，这种做法是不恰当的，王老师应该了解事情的缘由，听清小刚的解释再处理，不能在教室里杀一儆百给其他同学看，这样不符合教师“关爱学生”的职业道德。故只有C项说法正确。

　　18.【精析】C李老师尽管从教多年但每次备课依然一丝不苟，说明其在教育教学过程中严谨治学、潜心钻研;李老师的同一节课在不同的班级往往会采取不同的授课方式，说明他注重因材施教。“严慈相济”多指教师在教育教学过程中关爱学生的体现，题干中并未涉及，故选C项。

　　19.【精析】C题干中付老师为了解决传话走样产生误会的问题，专门设计了“复制不走样”的游戏，说明付老师注重方法的创新;通过游戏使学生认识到传话走样会产生误解，说明付老师践行了“教书育人”的职业道德规范;付老师对学生积极疏导，循循善诱，最终认识到了产生矛盾的原因，说明付老师注重循循善诱。“严慈相济”在题干中并未体现，故选C项。

　　20.【精析】C漫画中教师找优秀学生合影时，以成绩作为评价学生的唯一标准，违背了“教书育人”中不以分数作为评价学生的唯一标准的要求。故图中教师未能把握正确的评价学生的标准。

　　21.【精析】A“教书育人”要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师只关注学生的成绩，没有注意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成。

　　22.【精析】C教书育人是教师的天职，教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱，诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神，促进学生全面发展。

　　23.【精析】D“为人师表”要求教师应衣着得体，语言规范，举止文明。题干中张老师“爆粗”的行为违反了“为人师表”的要求，所以张老师应改变自己，不说脏话。

　　24.【精析】A王老师的行为是严于律己、以身作则的表现，体现了“为人师表”的职业道德规范。

　　25.【精析】BA项中王老师收购物卡和C项中李老师让家长开车送其回家违背了“为人师表”中作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利的要求。D项中宋老师给学生布置过量作业违背了“关爱学生”中不得体罚或变相体罚学生的要求。B项中老师收下学生制作的贺卡，接受的是学生的一片心意，故不违背教师职业道德的要求。

　　26.【精析】B“为人师表”要求教师要作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利。但是对于学生自制的小礼物要区别对待，可以适当地接受。因此，B项的做法最为合适。

　　27.【精析】D终身学习是教师专业发展的不竭动力。“终身学习”要求教师应潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中李老师的做法说明其具有终身学习的意识。

　　28.【精析】B《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。卢老师忽视科研的重要性，没有树立终身学习的理念，不利于自身专业的发展。故选B项。

　　29.【精析】C“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师每年都制定计划并且严格执行，不断完善自己，不断实现自我发展，体现了其具有终身学习的意识。

　　30.【精析】C“终身学习”要求教师要潜心钻研业务，勇于探索创新。宋老师为了帮助学生记忆易混淆的汉字创编的一些儿歌，符合“终身学习”中勇于探索创新的要求。

　　31.【精析】A“终身学习”要求教师要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。李老师在已有的教学方法的基础上，不断完善情境教学法，这是在教学实践中的探索和创新，体现了李老师在教学中能够勇于探索创新。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】唐老师的行为是正确的，符合教师职业道德的要求。

　　(1)爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，唐老师没有忽视小樱和其他学生们之间的问题，而是耐心进行引导，可以看出唐老师极其负责，符合爱岗敬业的教师职业道德规范。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，唐老师针对小樱“大闹天宫”一事，没有直接批评小樱，而是仔细询问事件缘由，引导双方反思并道歉，符合关爱学生的教师职业道德规范。

　　(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行。材料中，唐老师并没有直接对小樱进行批评教育，而是问清事情缘由，慢慢地引导他们化解矛盾，小樱慢慢地得到了同学们的接纳，符合教书育人的教师职业道德规范。

　　(4)为人师表是教师的内在要求，要求教师坚守高尚情操，以身作则，语言规范。材料中，唐老师在处理小樱“大闹天宫”一事过程中，没有像小樱一样暴躁地大喊大叫，而是心态平和地跟小樱沟通，这为小樱和其他同学起到了榜样作用，符合为人师表的职业道德要求。

　　综上所述，唐老师的行为值得我们学习。

　　2.【参考答案】材料中“我”的做法是正确的，符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的基本要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生，不敷衍塞责。材料中，“我”及时了解班级情况，发现男生总体上比女生差时，制定了一系列措施帮助男生进步，体现了爱岗敬业的相关要求。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。 材料中“我”发现男生自我约束力差，遇事容易冲动，学习比较粗心等问题，没有批评放弃，而是通过“真汉榜”和各种活动，帮他们树立信心，发挥特长，充分体现了关爱学生的相关要求。

　　(3)教书育人是教师的根本任务和天职，要求教师遵循教育规律， 实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，“我”发现男生的情况后，采取有针对性的个性化方式引导他们进步，体现了教书育人的相关要求。

　　综上所述，该教师的行为符合教师职业道德中爱岗敬业、关爱学生、教书育人的相关要求，值得我们广大教师学习。

　　3.【参考答案】材料中王老师的教育行为是值得我们借鉴的，体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范。

　　(1)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有立即去批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处，充分体现了王老师对学生的关心和爱护。王老师指出劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求，体现了刘老师对学生做到了严慈相济。

　　(2)教书育人是教师的根本任务和天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，使得劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，同时也增强了学生的班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。

　　综上所述，材料中王老师的教育行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，是值得学习的一名合格的教师。

　　4.【参考答案】材料中俞老师的做法符合教师职业道德规范的相关要求，值得我们提倡与学习。

　　(1)俞老师的行为符合爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师：①忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。②对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。③不得敷衍塞责。材料中，俞老师在做实验前，都会查阅许多资料，做好备课准备，力求孩子们在每一次实验中都有收获，对工作尽职尽责，体现了爱岗敬业的职业道德规范。

　　(2)俞老师的行为符合关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，俞老师得知小涛会尿床的秘密后，没有讽刺、挖苦、歧视小涛，而是主动和小涛一个房间，并在半夜尽早提醒小涛上厕所。这体现了关爱学生的职业道德规范。

　　(3)俞老师的行为符合教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师：①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。④不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，俞老师想方设法创设情境，使孩子在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势;教学生自觉排队，文明乘车等，培养了学生的良好品行;成立“少年科学院”，以各种实验激发孩子的兴趣，注重孩子在实验中的收获，促进学生的全面发展，而不是仅仅以分数评价学生。这些都体现了教书育人的职业道德规范。

　　5.【参考答案】材料中宋老师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们提倡与学习。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，宋老师发现“霜美人”留言的失落和伤感，给予关注，并积极引导，体现了宋老师对工作的尽职尽责。

　　(2)关爱学生是教师职业道德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，宋老师通过“微语”的留言关心班里每个学生，对小霜也是积极关注和引导，才使得小霜逐渐开朗，越来越主动和自信，做到了关心爱护全体学生。宋老师对小霜生活上关心照顾，学习上严格要求，做到了严慈相济。

　　(3)教书育人是教师职业的根本任务和天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，宋老师利用班会等机会，让小霜展示舞蹈特长，做到了因材施教，帮助学生走出困境，促进了学生的健康成长。

　　6.【参考答案】材料中余老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得赞赏。

　　(1)余老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，余老师认真对待学校的运动会，带病带领学生练操，对工作高度负责，做到了爱岗敬业。

　　(2)余老师做到了关爱学生。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。材料中，余老师面对刚转来的小华并没有忽视他而是让他积极参与学校的活动，做到了关爱全体学生。

　　(3)余老师做到了教书育人。教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦。材料中，余老师为了帮助小华学习韵律操忍着腰痛手把手教他每一个动作，做到了教书育人。

　　综上所述，余老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得弘扬，需要每个老师学习。

　　7.【参考答案】材料中苏老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得赞赏。

　　(1)苏老师的行为符合关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，苏老师起初不听学生解释，对学生的错误进行一味地批评的行为是违背教师职业道德的。但在了解晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助，鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。

　　(2)苏老师的行为符合为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中苏老师发现错怪晓玲后，立马向晓玲道歉，并帮助晓玲重回学校，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。

　　8.【参考答案】材料中关老师的教育行为遵循了教师职业道德规范的相关要求，值得我们学习。

　　(1)关老师践行了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。不敷衍塞责。材料中，关老师具有很强的责任意识，面对学生在秋游中提出的问题能够反复思考，返校后和学生一起讨论，并对学生提出的问题能不厌其烦、尽职尽责地回答，体现其践行了爱岗敬业的职业道德规范的要求。

　　(2)关老师践行了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，做学生良师益友。材料中，关老师和学生一起秋游，并和全班一起讨论在秋游中学生提出的问题，关心爱护全体学生，尊重学生的人格发展，愿意做学生的良师益友，体现其践行了关爱学生的职业道德规范的要求。

　　(3)关老师践行了教书育人的职业道德。教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦。材料中，关老师遵循教育规律，循循善诱，激发学生发现问题并解决问题，教育学生做一个有责任、有爱心的人，体现其践行了教书育人的职业道德规范的要求。

　　9.【参考答案】材料中冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定和赞赏。

　　(1)冯老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心和爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生要严慈相济，做学生的良师益友。材料中，冯老师针对小华的情况关心小华，精心培养，从而使小华进步很大，体现了冯老师关爱学生的职业道德。

　　(2)冯老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，冯老师根据学生的兴趣特点，开设了不同的专栏展示学生的作品，不仅体现了因材施教，更为培养学生的创造性提供了条件，有利于学生的全面发展。

　　(3)冯老师的行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求坚守高尚情操。团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，冯老师不仅自己想方设法对学生进行教育，还积极联系家长，了解学生小华的情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，共同帮助小华成长。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他学生的发展。此外，冯老师在收到家长的感谢之礼时，没有纳为己有，而是以小华父亲的名义寄给了小华的奶奶，这也体现了冯老师为人师表的职业道德。

　　总之，冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德精神，这种精神值得我们大力弘扬，需要每个老师学习。

　　10.【参考答案】材料中蒋老师应根据教师职业道德的要求，及时介入帮助调节兄妹俩人的矛盾，修复他们之间的亲密关系，恢复家庭的和睦。具体可从以下几个方面入手：

　　(1)教师职业道德规范要求教师做到爱岗敬业，对工作高度负责。蒋老师不能对此事漠不关心，应该关心爱护这两位有矛盾的兄妹，及时介入调解，促进两人之间的沟通，消除误解，改善他们之间的紧张关系。

　　(2)教师职业道德规范要求教师做到关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康。小蕊的成绩虽然落后于哥哥，而且经常搞恶作剧，但是教师应该关心每一个学生，用爱来教育学生。

　　(3)教师职业道德规范要求教师做到为人师表，教师要尊重家长。兄妹之间有如此严重的矛盾，并不仅仅是由他们二人造成的，父母不合理的教育方式也是主要原因。因此，蒋教师要在尊重家长的基础上，通过家访等方式与其父母平等沟通，对学生家长教育子女的方式进行帮助、指导和修正。

　　(4)教师职业道德规范要求教师做到教书育人，教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊的嫉妒心理已经严重影响了她和哥哥的兄妹关系，因此，蒋老师要耐心诱导，引导她改变自己对哥哥的不合理认知，培养小蕊乐观、豁达、正确看待事物的合理认知，消除对哥哥的敌意。在此基础上，促进兄妹之间的沟通交流，逐渐消除不快，恢复亲密关系。教师也要与父母积极沟通，不单单以分数评价两人，要促进两人关系的健康发展。

　　(5)教师职业道德规范要求教师做到终身学习，教师应潜心钻研业务，勇于探索创新。教师在教育教学过程中会遇到许多未曾接触过的新问题。因此，蒋老师在发挥教育机智的同时，也要不断提高自己的综合能力，以便更好地应对各种问题。

　　总之，作为教师要关心爱护每一位学生，循循善诱、诲人不倦，与家长一起共同促进学生全面健康发展。

　　11.【参考答案】材料中陈老师对小明进行教育的方法是正确的，值得我们借鉴与学习。

　　(1)陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。

　　(2)陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦。培养学生良好品行，促进学生全面发展。陈老师对小明进行了耐心地说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师具有促进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。

　　12.【参考答案】材料中王老师的教育行为践行了教师职业道德的要求，值得我们学习。

　　(1)王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯,乐于奉献。材料中，王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村，体现了爱岗敬业的职业道德要求。

　　(2)王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，王老师幽默、热情，对待学生耐心细致,充分体现了其对学生的爱。

　　(3)王老师做到了教书育人。教师育人要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教,培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握,也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生其他方面的能力，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。

　　(4)王老师做到了终身学习。终身学习要求教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。材料中，王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养，课上采用多种教学方法来传授学科知识，课下带领学生做各种课外活动，丰富了学生的生活。

　　综上所述，材料中王老师的行为符合教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习的职业道德规范，值得我们广大教师学习。

　　13.【参考答案】(1)关爱学生是教师职业道德的灵魂。许多事实表明，教师的一言一行时刻影响着学生，有积极的也有消极的。关心爱护学生能让学生获得安全感、归属感，从而全身心地投入到学习中。作为教师，我们就应该尊重、关爱每一位学生。材料中，教师的不经意的微笑让学生有种被尊重的情感体验，从而让学生有了强烈的学习兴趣，成绩突发猛进。

　　(2)启示：①要细心的观察，发现学生中存在的一些问题，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题。②关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为。它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。③教师处理问题要公正，要一视同仁地对待每一位学生。在平时的日常教育、教学活动开展中，应该兼顾不同层次的学生，切忌只把目光盯在几个尖子学生身上。

　　14.【参考答案】材料中何老师刚开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法遵循了教师职业道德规范要求，是值得我们学习的。

　　(1)教师的职业道德要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生工作，及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱爱护，促进了小龙全面、主动、健康地发展。

　　(2)教师的职业道德要求教师要教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，何老师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

　　总的来看,在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，到最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的这样一个教育过程中，其中最关键的是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时教师需要注意在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是采取向家长告状这样的形式。

　　15.【参考答案】材料中石老师的行为充分践行了教师职业道德规范,具体体现在以下几个方面：

　　(1)石老师践行了爱岗敬业的师德规范。石老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责的处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划。在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。

　　(2)石老师践行了关爱学生的师德规范。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——关爱学生。

　　(3)石老师践行了教书育人的师德规范。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教，通过细致的观察和耐心的教导,培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。

　　(4)石老师践行了为人师表的师德规范。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，号召其他学生帮助调皮的同学。

　　16.【参考答案】材料中刘老师的行为是不妥当的，其行为违背了教师职业道德要求。具体体现在：

　　(1)刘老师没有做到爱国守法。爱国守法要求每一位老师要遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，贯彻国家的教育方针。材料中，刘老师体罚学生违背了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的相关规定，违背了爱国守法的职业道德。

　　(2)刘老师没有做到关爱学生。关爱学生要求每一位老师应关心爱护全体学生，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不体罚或变相体罚学生。材料中，刘老师要求学生用棍子棒打学生，体罚学生导致严重后果，显然违背了关爱学生的教师职业道德。

　　(3)刘老师没有做到教书育人。教书育人要求老师应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，刘老师只因为学生没有完成作业就做出如此举动，并没有根据学生的个性特点进行施教，违背了教书育人的职业道德。

　　总之，刘老师的行为值得每一位老师反思。在教育教学中，每一位教师都应当真正践行教师职业道德规范，始终以学生为主体，做到真正关爱学生，并根据学生的个性特点进行因材施教，促进学生全面发展。

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　　一、单项选择题

　　1.【精析】C教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

　　2.【精析】C教师职业道德反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任。

　　3.【精析】B从教师的社会责任来看，师德具有全局性;从社会地位来看，师德具有超前性;从教师职业及个人素质看，师德具有导向性;从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。

　　4.【精析】C教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。

　　5.【精析】C教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行为的总方向，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师善恶行为的最高道德标准。

　　6.【精析】D忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则。

　　7.【精析】B教师职业道德基本原则是教师职业道德的核心内容,是教师践行各种具体道德要求的基础和前提。既决定着教师一切道德活动的方向,又为教师的一切道德活动提供了动力,还是衡量和判断教师职业善恶行为的最高道德标准。关爱学生是我国教师职业道德的灵魂，属于教师职业道德规范的范畴;忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则。故B项说法错误，A、C、D三项均说法正确。

　　8.【精析】A教师职业道德修养是指将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。简单地说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

　　9.【精析】C提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提;陶冶教师道德情感和磨炼教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障;养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。

　　10.【精析】A提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提;陶冶教师道德情感和磨炼教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障;养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。

　　11.【精析】A教师道德意志是教师履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神。

　　12.【精析】D衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德意志。

　　13.【精析】D教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节，也是教师培养良好职业道德品质的重要条件。

　　14.【精析】B教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。因此，教师职业道德修养最终的目的是培养良好的职业道德行为习惯。

　　15.【精析】B坚定理想和信念是教师职业道德修养的内在动力，更新教育理念是教师职业道德修养的先决条件，遵守师德规范是教师职业道德修养的行为准则，优化智能结构是教师职业道德修养的必备条件。

　　16.【精析】A教师职业道德行为的显著特点是自觉性和习惯性。

　　17.【精析】A教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。

　　18.【精析】B加强学习是教师师德修养的必要途径，学习是修养的前提。

　　19.【精析】D题干中的话意为：看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。

　　20.【精析】A自我反思就是要求教师在进行职业道德修养的过程中，必须经常反思自己的行为、检点自己的作风，坚持对的，改正错的，使自己的思想和行为符合教师职业道德的标准和要求。

　　21.【精析】D教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”，“慎独”一语最早出自儒家经典《礼记·中庸》。“慎独”用我们现代语言来表述，就是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对他人不道德的事情。

　　22.【精析】B教师职业道德修养的最高层次是“慎独”，是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。

　　23.【精析】D教师在职业道德修养中要达到“慎独”,应着重从以下三个方面下功夫：①要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并予以来支配自己的行动，即使在独处和无人监督之时也依然按照师德规范行事。②要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。③要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

　　24.【精析】B师德修养是内在品质与仪态仪表的结合。题干中的刘老师敬业、专业能力高，但是仪表方面却有待提高。

　　25.【精析】B依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证，是教师职业道德的首要准则。

　　26.【精析】C依法执教是国家和社会对教师提出的道德要求，是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准，具有重要的现实意义。

　　27.【精析】B“依法执教”要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。

　　28.【精析】C题干中所说的“心罚”属于变相体罚的内容。作为一名教育工作者，无论是体罚或者是变相体罚学生，都违反了相应的教育法律法规，因此题干中教师的行为是不正确的，没能做到依法执教。

　　29.【精析】B热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。作为教育活动的双方参与者，师生关系是否协调直接关系到教育的目的和效果。

　　30.【精析】C热爱学生、严谨治学是教师爱岗敬业的具体体现，也是教师行为价值和整个教育价值的基本标准。

　　31.【精析】D热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

　　32.【精析】C师爱是无私的爱，师爱要严慈并济，关爱与要求双管齐下。故C项说法正确。

　　33.【精析】A 严谨治学是教师自我完善的重要途径。

　　34.【精析】C对教师来说，严谨治学包括两方面内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。做到严谨治学，最重要的是实事求是，实事求是是严谨治学的精神实质。

　　35.【精析】C“严谨治学”的教师职业道德规范要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。张某讲课时经常读错别字，对于学生提出的意见态度敷衍，不愿意改正，没有做到严谨治学。

　　36.【精析】D“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。赵老师认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平的行为，体现了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。

　　37.【精析】B“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。题干中小张老师不断学习新知识，刻苦钻研业务，不懂的问题向同事、专家请教，体现了他“严谨治学”的教师职业道德规范。

　　38.【精析】A“严谨治学”要求教师在求知和传授知识过程中要严密谨慎、严格细致。

　　39.【精析】A1997年修订的《中小学教师职业道德规范》要求在处理教师与其他同事间的关系时要团结协作，具体表现为：谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

　　40.【精析】C黄老师拒绝与他人分享培训资料，体现了黄老师不能与同事团结协作。

　　41.【精析】D1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中“尊重家长”要求教师主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。D项符合“尊重家长”的职业道德要求，A、B、C三项均违背了“热爱学生”的职业道德要求。

　　42.【精析】D“廉洁从教”是指教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务之便谋取私利。其意义表现在：①是坚持社会主义教育方向的保证。②是培养高质量人才的保证。③是维护良好育人环境的保证。④是学校各项改革健康发展的保证。

　　43.【精析】D“廉洁从教”要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。故“有偿家教”违背了廉洁从教的职业道德。

　　44.【精析】D我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。

　　45.【精析】B2008年修订的《教师职业道德规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

　　46.【精析】B2008年修订的《中小学教师职业道德规范》包括六个方面：①爱国守法。②爱岗敬业。③关爱学生。④教书育人。⑤为人师表。⑥终身学习。

　　47.【精析】B教师职业的基本要求是爱国守法，教师职业的本质要求是爱岗敬业，教书育人是教师的根本任务和天职。

　　48.【精析】A“爱国守法”是教师职业的基本要求，教师要做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　49.【精析】D2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”所规定的具体职业行为要求有：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。D项属于“爱岗敬业”的要求。

　　50.【精析】B“爱国守法”是教师职业的基本要求，教师不得违反相关法律法规,更不得侵犯学生的权利。题干中教师将学生手机没收并砸烂的行为，侵犯了学生的财产权，违背了“爱国守法”的师德要求。

　　51.【精析】B“爱国守法”是教师职业的基本要求。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。“关爱学生”是师德的灵魂。“教书育人”是教师的根本任务和天职。“为人师表”是教师职业的内在要求。“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。

　　52.【精析】D爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。人民教师必须热爱自己的教育事业，有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦地钻研业务的精神，这是由教师劳动的特殊性所决定的。

　　53.【精析】D爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。爱岗敬业的具体要求是树立职业理想、强化职业责任、提高职业技能。

　　54.【精析】B“爱岗敬业”是最基本的职业道德规范，要求人要以一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真履行自己的岗位职责。

　　55.【精析】B“爱岗敬业”要求教师要忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。题干中的教师不仅热爱自己的工作，而且还拿出自己的收入用于助学，充分体现了其敬业奉献的精神。

　　56.【精析】B“爱岗敬业”要求教师要对工作高度负责，认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中教师不检查、不批改作业，违背了“爱岗敬业”的职业道德要求。

　　57.【精析】B“爱岗敬业”要求教师要对工作高度负责，认真备课、上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中迟老师的做法违背了这一规范。

　　58.【精析】B“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业这一职业道德规范的体现。

　　59.【精析】B“爱岗敬业”要求教师要对工作高度负责，认真备课上课。题干中校长的话是对教师爱岗敬业的具体要求的体现。

　　60.【精析】B爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。人民教师必须热爱自己的教育事业,有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦地钻研业务的精神，这是由教师劳动的特殊性所决定的，也是教师职业道德规范的要求。

　　61.【精析】B“爱岗敬业”的职业道德要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中曾老师没有认真批改学生的作业，是对学生的一种敷衍，违背了“爱岗敬业”的要求。

　　62.【精析】B“爱岗敬业”的职业道德要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。刘让贤老师为山村教育事业奉献了自己的一切，做到了“爱岗敬业”这一职业道德要求。

　　63.【精析】A“关爱学生”是师德的灵魂。

　　64.【精析】A题干中卢老师没有因为学生将自己画得奇丑无比而发火，而是循循善诱，态度温和，体现了教师对学生的关爱和宽容，符合“关爱学生”的职业道德要求。

　　65.【精析】A“关爱学生”要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中孙老师让学生在冷风中把作业写完，有损学生身心健康，是一种变相体罚学生的行为，没有做到关爱学生。

　　66.【精析】A“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。留守儿童是班主任需要重点关注的对象，所以应该给小华更多的关注和爱，帮助他改变不良行为习惯。

　　67.【精析】B“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中教师对所有的学生一视同仁，不因学生的身高、体重和成绩而区别对待，这表明老师能够做到关爱学生。

　　68.【精析】B张丽莉老师不顾个人安危，勇救学生的事迹体现了她关爱学生、保护学生安全的良好品德，可谓“行为世范”。

　　69.【精析】B“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。题干中教师对“好、中、差”三类学生区别对待，没能做到平等待生和关爱学生。

　　70.【精析】B“关爱学生”要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　71.【精析】A“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中丛老师的做法明显违背了“关爱学生”的教师职业道德规范。

　　72.【精析】B题干中的话要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待所有的学生，符合“关爱学生”这一教师职业道德规范。

　　73.【精析】D“关爱学生”要求保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。其中学生的安全，是他们的人身安全;学生的健康，是他们的身心健康;学生的权益，是法律赋予他们的权益。

　　74.【精析】B教师不愿与学生沟通、研究和掌握学生的思想动态实际上是“教书育人”意识的退化。

　　75.【精析】A“教书育人”的职业道德规范要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中王老师的做法符合“教书育人”的要求。

　　76.【精析】C“教书育人”的教师职业道德规范要求教师：①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。④不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　77.【精析】B教书育人是教师的天职，也是教师职业的本质要求。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。

　　78.【精析】B“教书育人”要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。当好“经师”，又要当好“人师”反映了教师既要教好书，又要育好人。

　　79.【精析】C教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。“师者，所以传道授业解惑也”意为：老师是传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。说明了教师的天职是教书育人。

　　80.【精析】D“教书育人”的职业道德规范要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中胡老师只注重学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展，违背了这一职业道德规范的要求。

　　81.【精析】A“教书育人”的职业道德要求教师要实施素质教育，培养学生良好品行,激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行,是教书育人的表现。

　　82.【精析】D“为人师表”的教师职业道德规范的具体要求包括：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D项属于“教书育人”的要求，A、B、C三项均属于“为人师表”的要求。

　　83.【精析】D为人师表是教师处理与自身形象的关系时应遵循的原则要求。教师职业劳动不只是同别人交往，也是同自己交往，即教师也把自己作为职业行为所要调节的对象，就是对自己提出道德的要求，在自己的心中树立起一种职业行为的形象。

　　84.【精析】A“学为人师，行为世范”的意思是：所学要为世人之师，所行应为世人之范。这句话与“为人师表”的内涵是一致的。

　　85.【精析】A“为人师表”要求教师做到：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A项中教师的做法违背了“为人师表”的要求，B项做法符合“爱岗敬业”的要求，C项的做法符合“关爱学生”的要求，D项的做法符合“爱国守法”的要求。

　　86.【精析】B教师的劳动对象是学生，教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此教师的工作对象决定着教师要为人师表。

　　87.【精析】B以身立教也就是要以身作则，成为学生学习的楷模，做到为人师表。题干强调教师的行为应符合“为人师表”的教师职业道德规范。

　　88.【精析】B教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。题干中教师的言行违背了“为人师表”的要求。

　　89.【精析】A2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中在职教师利用假期有偿补课的行为违反了“为人师表”的师德规范。

　　90.【精析】A题干中这句话的意思是说教师在日常生活中的言行举止都会对学生产生教育和影响。因此教师应该严于律己、以身作则，做到职业道德规范中的“为人师表”。

　　91.【精析】D“喊破嗓子不如做出样子”这句俗话形象地说明教师的言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响,是一种重要的教育力量，因而教师应做到为人师表。

　　92.【精析】D教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干所述体现了“为人师表”的教师职业道德规范要求。

　　93.【精析】D“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”意为：在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动;在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。从教师的角度可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。因此，教师要做到为人师表。

　　94.【精析】B题干中这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此,教师要做好示范，为人师表。

　　95.【精析】A学校邀请专家做教育理论报告，有助于提高教师的理论知识素养，李老师拒绝参加并认为这些知识无用，这种想法是错误的，违背了教师职业道德规范中“终身学习”的要求。

　　96.【精析】C“活到老，学到老”说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　97.【精析】C题干中刘老师的行为体现了“终身学习”的理念。“终身学习”的理念要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　98.【精析】D《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”的具体要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。D项属于“为人师表”的具体要求。

　　99.【精析】C“终身学习”是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，是教师专业发展不竭的动力。

　　100.【精析】D“终身学习”要求教师要不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构,潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。“天天学习，天天再教育”体现了“终身学习”的理念。

　　101.【精析】B《中小学教师职业道德规范》对“终身学习”的要求是：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中加里宁的话表明教师需要不断学习即终身学习。

　　102.【精析】C对学生严慈相济，做学生良师益友属于“关爱学生”的范畴，因此C项错误,A、B、D三项均是对“终身学习”的正确表述。

　　103.【精析】D终身学习是教师专业发展的不竭动力。题干的描述体现了教师应该做到终身学习。

　　104.【精析】B作为现代教师，首先应该是一个具有终身学习意识和能力的人。现代知识的迅速更新，要求教师不满足于原有的知识和经验，需要不断地学习，以完善自己的知识结构，充实自己的知识内容，从学习中获得更多的思想、观点和方法，用于改进自己的教育教学，提高教育教学的能力。因此，该教师的说法是不正确的，终身学习不应局限于学校组织的培训活动。

　　105.【精析】A“终身学习”是教师专业发展的不竭动力，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，胡老师拒绝参加暑期培训，没有认识到持续不断学习的重要性，说明其缺乏“终身学习”的理念。

　　106.【精析】C“终身学习”要求教师：①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此，李老师践行了“终身学习”的职业道德规范。

　　107.【精析】C“终身学习”要求教师要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中小王老师不积极备课，不更新和完善自己的专业知识，没有做到终身学习。

　　108.【精析】A殷老师喜欢学习，通过各种各样的途径来提升自己的能力，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有“终身学习”的理念。

　　109.【精析】B《中小学班主任工作条例》第一条规定，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

　　110.【精析】A《中小学班主任工作规定》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。因此A项错误。第十五条规定，班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。故B项正确。第六条规定，教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。故C项正确。第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。故D项正确。

　　111.【精析】D《中小学班主任工作条例》第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表;(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

　　112.【精析】B《中小学班主任工作规定》第二十条规定，学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】小刘的做法是错误的，违背了教师职业道德规范。

　　(1)小刘违背了爱国守法这一教师职业的基本道德规范。爱国守法要求教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。材料中，小刘采取的罚站、罚打扫卫生等都违反了本条法律，这表明小刘没有做到爱国守法。

　　(2)小刘违背了关爱学生这一教师职业的基本道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，小刘只注重对尖子生的培养，而对不听话、顽皮、不讲卫生的学生则采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们，这表明小刘没有做到平等待生、关爱学生。

　　(3)小刘违背了为人师表这一教师职业道德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，尊重家长。材料中，小刘针对家长提出的意见，不仅没有接受，反而批评了家长，不听取家长的意见和建议，这表明小刘没有做到为人师表。

　　因此，作为教师，我们要自觉遵守教师职业道德规范，从而更有利于学生的健康成长。

　　2.【参考答案】材料中教师的做法违反了教师职业道德规范的要求，教师们应当引以为鉴。

　　(1)材料中教师的做法违反了爱国守法的职业道德。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师向学生及其家长索贿的行为，违反了《中华人民共和国教师法》和其他相关法律法规的规定，情节严重者应当受到法律的处罚。因此，作为教师，我们要严格按照相关法律法规要求自己，做到爱国守法。

　　(2)材料中教师的做法违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。材料中，教师给予那些“给钱”的学生更好的座位照顾，没有平等公正地对待学生,不利于全体学生的共同发展。因此，作为教师我们要贯彻“以人为本”的学生观，做到一碗水端平，真正地关心和爱护每一位学生，促进每一位学生的发展。

　　(3)材料中教师的做法违反了为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则,不利用职权谋取私利。材料中，教师借排座位为由，向学生家长索取贿赂，给学生成长和整个教育环境造成了恶劣影响。作为教师，我们要保持高尚的道德情操，时时刻刻为学生树立良好的榜样,自觉抵制一切有偿家教和以权谋私的诱惑，以身作则，促进学生道德品质的发展。

　　3.【参考答案】材料中老师的行为是合理的，践行了教师职业道德规范中的关爱学生、教书育人、终身学习的要求，值得我们学习。

　　(1)教师的职业道德要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，老师面对行为散漫、不爱学习的学生,教师没有讽刺挖苦或区别对待而是关心爱护，努力寻求帮助学生的方法，体现了关爱学生。

　　(2)教师的职业道德要求教师要教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，老师能根据学生的实际情况，有的放矢地发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教书育人。

　　(3)教师的职业道德要求教师要终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，该老师不断学习、获得新的教育观念，更新知识结构，勇于探索创新，体现了终身学习。

　　所以，作为教师，只有自身坚持做到教师职业道德规范要求，才能有利于学生的健康成长。

　　4.【参考答案】材料中王老师的做法是合理的，践行了教师职业道德规范的相关要求，值得我们借鉴和学习。

　　(1)王老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中王老师不仅经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生，体现了王老师关心爱护全体学生，平等地对待每个学生，把关爱给每一位学生。

　　(2)王老师的做法践行了教书育人这一教师职业道德规范。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中王老师在课下主动与学生交往，培养其语言表达能力，体现了王老师是循循善诱地引导、教育学生，因材施教，促进学生全面发展。

　　(3)王老师的做法践行了为人师表这一教师职业道德规范。为人师表要求教师团结协作，尊重家长。材料中王老师经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法，体现了王老师做到了尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议。

　　5.【参考答案】材料中张老师践行了爱岗敬业、终身学习的职业道德规范，值得我们学习。但张老师违背了关爱学生、教书育人的职业道德规范，我们要引以为戒。

　　(1)爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，张老师每天认真备课、讲课，认真批改作业，这体现出张老师的做法符合爱岗敬业的教师职业道德规范。

　　(2)终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师努力提高自己的教学技能，还综合运用多媒体教学和网络教学手段进行授课，这体现了张老师的做法符合终身学习的教师职业道德规范。

　　(3)关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师把没有完成默写的37名学生一一叫上讲台，批评的同时还对其进行掌掴，没有尊重学生的人格，这体现出张老师的做法违背了关爱学生的教师职业道德规范。

　　(4)教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师对没有完成默写的37名学生直接进行批评，还对其进行掌掴的做法，表明张老师没有做到循循善诱地对学生进行教育，违背了教书育人的教师职业道德规范。

　　(5)爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，张老师对未完成默写的37名学生进行掌掴，违背了《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，违背了爱国守法的教师职业道德规范。

　　6.【参考答案】材料中两位老师不同的教育行为，对学生产生了不同的影响。从教师职业道德的角度分析，具体如下：

　　(1)关爱学生是师德的灵魂。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。材料一中的赵老师没有做到关爱学生，学生也受到了伤害，因此从教师职业道德上来讲，他不是称职的教师;材料二中的吴老师做到了保护学生，关爱学生。亲其师，信其道;没有爱，就没有教育。

　　(2)教书育人是教师的天职。材料一中的赵老师没有体现出这一点，而材料二中的吴老师面对学生交来的情书，先是一番开导，后又把情书封上，让学生没有后顾之忧。这真正体现出了教师的教书育人的天职和教师独特的人格魅力。

　　(3)爱国守法是教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”就是要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料一中的教师私拆情书，侵犯了学生的隐私权，违背了爱国守法的职业道德要求。材料二中的老师将情书装入信封并封上，很好地保护了学生的隐私，符合爱国守法的职业要求。

　　7.【参考答案】材料中小王老师的做法是错误的,违背了教师职业道德规范的要求。

　　(1)教师职业道德规范要求教师要为人师表。为人师表要求教师要以身作则，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。材料中，小王老师经常申请不必要的经费，还常以换座位、评“三好学生”等理由向家长讨要好处，利用职务之便,谋取私利，没做到以身作则，廉洁从教，造成了不良影响。

　　(2)教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护每一位学生，维护学生的权利，促进学生身心健康发展。材料中，小王老师身为班主任，以权谋私，为了一己私利为个别学生服务，没有做到公平待生，助长了不良风气，给学生心理健康造成了不良的影响。

　　因此，作为一名教师，要严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利，做到关爱学生，为人师表。

　　8.【参考答案】材料中李老师备课、上课、作业批改等环节非常认真，体现了李老师爱岗敬业。但李老师的某些做法违反了教师职业道德的教书育人、为人师表、关爱学生的相关要求，需要我们引以为戒。

　　(1)李老师的做法违背了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。

　　(2)李老师的做法违背了为人师表的职业道德规范。为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长们送的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样，违反了为人师表的要求。

　　(3)李老师的做法违反了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师罚学生抄写作业，属于变相体罚;过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。

　　9.【参考答案】材料中陈老师践行了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的教师职业道德规范要求，值得我们借鉴与学习。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，陈老师深知自己的求学机会、工作机会来之不易，她努力工作、刻苦备课来报答国家给她的教育投入，符合爱岗敬业的职业道德规范。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师在工作中，关注留守儿童、单亲家庭的孩子，平等公正对待学生，给这些特殊的孩子温暖关心，符合关爱学生的职业道德规范。

　　(3)教书育人是教师的根本任务和天职。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，陈老师对于不同个性的学生采用不同的方法，使得每位学生获得全面发展，得到了家长和学校领导的高度评价，符合教书育人的职业道德规范。

　　10.【参考答案】材料中李老师践行了教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习的要求，值得广大教师们学习。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，李老师非常热爱自己的工作，对工作认真负责，符合爱岗敬业的职业道德规范。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，李老师在日常教学工作中，关心每一位学生的成长，符合关爱学生的道德规范。

　　(3)教书育人是教师的根本任务和天职，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，李老师根据淘淘的特点因材施教，符合教书育人的职业道德规范。

　　(4)终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习要求教师应潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，李老师为了做好工作，不断提高理论素养，改进教学方法，符合终身学习的职业道德规范。

　　11.【参考答案】材料中刘老师的做法是合理的，践行了教师职业道德规范的要求，值得我们借鉴和学习。

　　(1)刘老师的做法做到了爱国守法。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，刘老师能够自觉遵守法律法规，依法履行自己的教师职责，使班里几个女生拥有了学习的权利，符合爱国守法的职业道德。

　　(2)刘老师的做法做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责。材料中，刘老师能够热爱自己的教育事业，资助学生，不让学生辍学，甚至还去学生家里做思想工作，使学生能够完成自己的学业，符合爱岗敬业的职业道德。

　　(3)刘老师的做法做到了关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。材料中，刘老师不但在生活上而且在思想上对学生进行关爱，符合关爱学生的教师职业道德。

　　(4)刘老师的做法做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。材料中，刘老师一直努力洁身自好，不但资助学生还献出了自己的爱心，为学生做出了表率，是我们学习的榜样，符合为人师表的职业道德。

　　12.【参考答案】材料中莫校长受学生尊敬的主要原因在于其教育行为体现了崇高的教师职业道德，在教育过程中践行了教师职业道德规范的要求。

　　(1)莫校长践行了关爱学生的职业道德规范要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，莫校长视学生为儿女、爱学生如命，把对学生的爱系在前途命运上，落在生活的细微处，正是关爱学生的真实写照。

　　(2)莫校长践行了爱岗敬业的职业道德规范要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，莫校长用35年的时间利用各种方式帮助学生完成学业，体现了其对教育事业和教师职业的热爱。

　　13.【参考答案】材料中小李老师的行为没有很好地践行教师职业道德规范，违背了爱岗敬业、关爱学生、爱国守法的要求，需要我们引以为鉴。

　　(1)教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚于人民的教育事业,对工作高度负责;认真备课上课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，小李老师在工作过程中没有做良好的教育教学反思，没有持续不断地改进自己的教学;反而敷衍了事，将责任归咎于学生，难以取得良好的教学效果。

　　(2)教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。材料中，小李老师不但对学生教育的耐心不足，还将不良情绪发泄到学生身上,实施体罚，严重伤害了学生的人格尊严，给学生的成长与发展造成了不可挽回的伤害。

　　(3)教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，依法履行教师的职责和义务，保护学生的权益。材料中，小李老师讽刺、挖苦学生侵犯了学生的人格尊严，将学生赶出教室，侵犯了他们的受教育权。这些都违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益。

　　14.【参考答案】材料中古老师的教育行为遵循了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

　　(1)古老师践行了爱岗敬业的职业道德。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，与学生一起游戏，教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。

　　(2)古老师践行了关爱学生的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中，以“师爱”作为工作的核心动力，和学生一起游戏，挖掘学生的闪光点，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——关爱学生。

　　(3)古老师践行了教书育人的职业道德。古老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致地观察，发现小明的手工玩具做得很棒;通过耐心地教导，改正一个学生喜欢偷拿别人的东西的习惯，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。

　　(4)古老师践行了终身学习的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野,更新知识结构。“每周写一篇教学心得体会”“参加网上教师职业培养活动”，潜心钻研业务，勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

　　15.【参考答案】材料中李老师的做法是不合理的，违背了教师职业道德规范中关爱学生、教书育人的职业道德规范要求，作为教师要引以为鉴。

　　(1)关爱学生是师德的灵魂，是教师处理其与学生的关系时应遵守的原则要求。具体包括：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师不能公正对待每一位学生，歧视并严厉批评学习成绩不好的学生，伤害学生的自尊心，违反了关爱学生的要求。

　　(2)教书育人是教师的根本任务和天职，是教师在处理其与职业劳动的关系时应遵循的原则要求。具体包括：①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。④不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，李老师在小黑板上公布学生的成绩，并将最后一名叫到办公室进行严厉地训斥，这些做法说明李老师“唯分是举”的教育观，不符合教书育人的要求。

　　16.【参考答案】材料中许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范的相关要求，具体体现在以下几个方面：

　　(1)许老师践行了爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困境、战胜病魔。这体现了爱岗敬业的职业道德规范。

　　(2)许老师践行了关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，许老师将全身心的爱投入到工作中，以“师爱”作为工作的核心动力，保留学生入学的照片，以言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中”激励学生取得好的成绩，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——关爱学生。

　　(3)许老师践行了终身学习的师德规范。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，学习制作视频，带领学生快乐“悦读”，并利用课余时间伏案学习。这体现了终身学习的职业道德规范。

　　17.【参考答案】材料中张老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

　　(1)张老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，做学生的良师益友。材料中，张老师没有放弃性格孤僻的孩子，而是不断地关心爱护她，帮助她健康成长，做到了关心爱护每一位学生。

　　(2)张老师的做法体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，张老师刻苦钻研，不但在教学上颇有成就，还注意帮助心理有问题的学生，关注他们的心理健康，体现了教书育人的职业道德。

　　(3)张老师的做法体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师要不断提升自己的教学能力和理论能力，不断积累和发展自己的教学经验。材料中，张老师在任教期间，不断钻研学习，与同事分享心得体会，促进了自己的专业发展。

　　因此，作为教师，要坚守职业道德，为学生的健康成长提供支持和保障。

　　18.【参考答案】材料中张老师的行为违背了教师职业道德规范中爱国守法、关爱学生、为人师表、教书育人的要求，我们要引以为戒。

　　(1)教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，张某用“心灵烙印”的方式伤害了学生的身心健康，违背了相关的教育法律法规,严重侵害了学生的权益。

　　(2)教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张某对学生教育的耐心不足，教育方法简单粗暴，不但不能取得良好的教学效果，还伤害了学生进步的积极性。

　　(3)教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻,严于律己，以身作则，举止文明。材料中，张某在学生面前无法控制自己的不良情绪，恶语伤人，给学生成长造成了极坏的影响。

　　(4)教师职业道德规范要求教师要教书育人。作为一名教师，应该遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，教师上课呆板，动辄骂人，以及“心灵烙印”训话活动均违背了教书育人的要求。

　　19.【参考答案】材料中王老师的做法是合理的，践行了教师职业道德规范中教书育人、爱岗敬业、关爱学生的职业道德规范要求，值得我们借鉴和学习。

　　(1)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师在教室不能使用的情况下，依然坚持到学生家里上课，在条件极其艰苦的情况下，依然坚守着自己作为一名教师的职责。

　　(2)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，王老师挨家挨户给学生上课、辅导，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。

　　(3)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，王老师不放弃任何一个学生，没有耽误过学生一节课，正是关爱学生最深刻的体现。

　　总之，王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生是我们应该而且必须做到的。

　　20.【参考答案】(1)校长践行了“关爱学生”的师德规范，做到了关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，校长了解情况后，安抚了张某，代替罗老师向家长道歉，还用慈爱的话语开导着张某，这体现了关爱学生。

　　(2)校长践行了“为人师表”的师德规范，做到了举止文明，尊重同事，尊重家长。材料中，校长面对家长反映的问题能够做到举止文明，了解情况后知道是老师的问题，便诚恳地向家长道歉，这表明了校长做到了对家长的充分尊重。同时，校长能够找到罗老师，并充分跟罗老师进行交谈，这也体现了校长尊重同事的师德规范。

　　21.【参考答案】材料中支月英老师的教育行为践行了教师职业道德规范的要求。

　　(1)支月英老师践行了爱岗敬业的教师职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，支月英老师自愿成为一名深山女教师，在条件异常艰苦的山村教学长达36年，体现了她对教育事业的忠诚，做到了爱岗敬业。

　　(2)支月英老师践行了关爱学生的教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，支月英老师无论刮风下雨、结冰打霜，都一个个送孩子回家，像对待自己的亲人一般对待学生，体现了她对学生的关爱。

　　总之，支月英老师是每一个教师学习的榜样，真正做到了爱岗敬业和关爱学生。

　　22.【参考答案】材料中王老师的行为践行了爱岗敬业、为人师表的职业道德规范，违背了关爱学生、教书育人的职业道德规范。

　　(1)爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，王老师平时认真备课，上课，耐心批改作业的行为符合爱岗敬业的要求。

　　(2)为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，王老师每到周末和假期都会义务给学生辅导功课，拒收家长的礼物的行为都说明王老师做到了为人师表。

　　(3)关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师要求做错作业的学生打扫办公室卫生并把课文抄写10遍的行为属于体罚学生，违反了关爱学生的师德规范要求。

　　(4)教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，王老师每次都会公布学生的成绩和名次的行为是只重视学生成绩的表现，没有做到循循善诱和因材施教，违反了教书育人的师德规范要求。

　　23.【参考答案】材料中教师的行为违背了教师职业道德规范的要求。

　　(1)该教师的做法违背了关爱学生的要求。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，教师用白纸黑字登出了后进学生名单，认为学生笨，没有做到公平待生，伤害了学生的自尊心，违背了这一要求。

　　(2)该教师的做法违背了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，教师在办公室骂学生笨，说学生不会自己也没办法，此外，将后进生的名单用白纸黑字登出，只关注学生的成绩好坏，以成绩来评价学生，违背了这一要求。

　　24.【参考答案】材料中洪老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

　　(1)洪老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，洪老师在学生的被褥被淋湿后，不仅让学生在自己家住，给学生垫付伙食费，还在学生需要保护的时候，奋不顾身地保护学生并教给学生防身术等，都体现了其关爱学生的职业道德规范。

　　(2)洪老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，洪老师不以分数来看待学生小芳，而是尽心尽力地帮助小芳学习，使得学生小芳在学业上取得了不小的进步，这符合教师教书育人的职业道德规范。

　　(3)洪老师的行为体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，洪老师积极总结自己的教学经验，通过教育随笔反思自己的教学成果，不断探索创新，体现了教师终身学习的职业道德规范。

　　25.【参考答案】该教师的做法违背了教师职业道德规范中的爱国守法、关爱学生、为人师表的要求，我们要引以为戒。

　　(1)爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，小晴的书包属于小晴的私人物品，而教师在没有经过本人同意的情况下，就去翻小晴的书包，侵犯了小晴的隐私权。该做法违背了爱国守法的教师职业道德。

　　(2)关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。听到妍妍说是小晴拿走自己的橡皮后，教师就想去质问小晴，发现小晴不在后，又私自打开并翻其书包，没有做到尊重小晴的人格，也没有做到维护小晴的权益，这些做法都违背了关爱学生的教师职业道德。

　　(3)为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中教师在没有弄清楚具体情况下就翻小晴的包，这一举动给其他学生做了错误的榜样，违背了为人师表的教师职业道德。

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