教师资格考试每日一练(3.8)

考前45天打卡>>>22年上教资笔试·中小学考前必刷1100题(科一+科二)

　　单项选择题

　　21.下列选项中，不属于高创造性人才的人格特征是( )

　　A.无偏见性 B.独立性

　　C.不能容忍错误 D.可驾驭的焦虑水平

　　22.过度学习是指( )

　　A.学习时间过长超过一般精力集中的时间

　　B.学习材料过于重复的题海战术

　　C.学习到恰能成诵之后继续学习一段时间

　　D.当学习疲劳时由一门课程的学习转换到另一门课程的学习的现象

　　23.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话所强调的影响学习的因素是( )

　　A.知识和兴趣 B.兴趣和努力

　　C.兴趣和情感 D.情感和努力

　　24.劳伦斯·科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。根据他的理论，人的品德发展的最高水平是( )

　　A.遵守法规取向 B.普遍伦理取向

　　C.寻求认可取向 D.社会契约取向

　　25.一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉辗子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )

　　A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.表象直观

　　答案及解析

　　21.【精析】 C 高创造性者一般具有以下个性特征：(1)具有幽默感。(2)有抱负和强烈的动机。(3)能够容忍模糊与错误。(4)喜欢幻想。(5)具有强烈的好奇心。(6)具有独立性。也有其他版本教材总结为：(1)认知的灵活性或无偏见性。(2)独立性。(3)容忍模糊不明的事物。(4)容忍错误。(5) 独特的价值观念体系。(6)可驾驭的焦虑水平。(7)性别角色不受严格限制。

　　22.【精析】C 过度学习指的是学习达到恰能背诵之后还继续学习一段时间。过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。

　　23.【精析】 C 本句意为对于学习，了解它的人不如爱好它的人;爱好学习的人又不如以学习为乐的人。强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性。

　　24.【精析】 B 科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，分别是惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段、寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段)、维护权威或秩序的道德定向阶段、社会契约定向阶段、普遍伦理的道德定向阶段。

　　25.【精析】 C 直观分为实物直观、模象直观和言语直观。其中利用语言描述进行直观的方法是言语直观。