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判断题
6.我国西周时期的“六艺”属于学科课程。()
7.学生的学习以掌握直接知识为主。()
8.封建社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。()
9.“蓬生麻中,不扶自直”说的是教育对个体发展的影响。()
10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。()
参考答案
6.√【解析】学科课程分科设置,重视学科内容的内在逻辑联系,但不重视学科之间的联系。我国古代的“六艺”和古希腊的“武士七技”都是学科课程。
7.×【解析】借助间接经验认识世界,是认识上的捷径。间接经验是学生认识客观世界的基本途径。
8.×【解析】人类专门教育形式即学校的出现是在奴隶社会初期,如我国是在夏代。
9.×【解析】这句话说的是环境对人发展的影响。
10.√【解析】教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标针对的是特定的受教育者。