教师招聘考试：论述题知识点汇总（6）

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　　八、德育

　　小学阶段德育目标的要求

　　1、培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识

　　2、培养学生的道德思维和道德评价能力

　　3、培养学生的自我教育的能力

　　德育的内容

　　政治、思想、道德、心理健康、法纪教育

　　德育的途径

　　1、思想品德课与其他学科教学

　　2、课外、校外活动

　　3、劳动

　　4、少先队活动

　　5、班主任工作

　　6、班级、校会、周会、晨会

　　德育过程的规律

　　1、是培养学生知、情、意、行的过程

　　2、是组织学生活动与交往的过程

　　3、是促进学生思想内部矛盾转化的过程

　　4、是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

　　班集体的功能

　　1、有利于形成学生的群体意识

　　2、有利于培养学生的社会交往与适应能力

　　3、有利于训练学生的自我教育能力

　　如何形成和培养良好的班集体

　　1、确定班集的发展目标

　　2、建立班集体的核心队伍

　　3、建立班集体的正常秩序

　　4、组织形式多样的教育活动

　　5、培养正确的舆论和良好的班风

　　班级管理的四种模式(常、平、目、民)

　　1、班级常规管理

　　2、班级平行管理

　　3、班级民主管理

　　4、班级目标管理

　　班主任工作的主要内容

　　了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操作评定、写好工作计划于总结

　　如何组织和培养班集体

　　1、制定共同的奋斗目标

　　2、选拔和培养学生干部

　　3、建立班委会建立班集体的正常秩序

　　4、组织形式多样的教育活动

　　5、形式正确的集体舆论和良好的班风

　　班主任工作的意义

　　1、是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。

　　2、工作是提高教学效率的重要手段。

　　3、为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。

　　4、是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

　　班主任工作的作用

　　1、班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂

　　2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者

　　3、班主任是保证各种影响协调一致的协调者

　　4、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带

　　新课程改革的基本理念(素质教育+实用主义+构建主义+发展性评价)

　　1、为了每一位学生的发展

　　2、关注学生作为“整体人”的发展

　　3、统整学生的生活世界和科学世界

　　4、寻求学生主体对知识的建构

　　5、构建发展性的评价模式

　　6、创建富有个性的学校文化

　　7、为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展(核心理念)

　　新课程目标下的教师观

　　1、从师生关系看，教师是学生的促进者2、从对待教学上看， 引导者

　　新课程教学观

　　1、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

　　2、教学重结论更重过程

　　3、教学应关注人的发展

　　新课程学生观

　　1、学生是发展中的人(学生的身心发展是有规律的、具有巨大的发展潜能、是处于发展过程中的人)

　　2、学生是独特的人

　　3、学生是具有独立意义的人

　　新课程评价观

　　1、注意对学生学习过程的评价

　　2、恰当评价学生的基础知识的基本技能

　　3、重视评价学生发现问题、解决问题的能力

　　4、评价主体和方式要多样化

　　5、评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现、已定性描述为主