2023招教面试试讲教案：小学语文《窃读记》

招教面试课程推荐>>>

招教面试：结构化+答辩拿分必背模板

2023年教师招聘面试答辩例题【赠：16学科答辩例题】

　　试讲和说课是教师招聘面试当中最常考的，今天库课小编给大家分享一下小学语文《窃读记》的教案。

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　认识7个生字，会写14个生字;正确读写“窃读、支撑、哎哟”等。有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　通过研读句子，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

　　情感态度与价值观：体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

　　二、教学重难点

　　重点：引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。

　　难点：通过具体的语言文字，体会作者的“窃读”之苦、之乐。

　　三、教学方法

　　情境教学法、谈话法、讨论法

　　四、教学过程

　　(一)激趣导入

　　同学们，我国著名的作家冰心曾说过：“读好书，多读书，读好书。”英国著名剧作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你们喜欢读书吗?(适时引导学生自由交流自己最近读过的书籍。)在阅读中我们不仅能收获知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特的读书经历的作品——《窃读记》。

　　(二)整体感知

　　1.初读课文，解决生字词。屏幕出示生字词，指名学生读，提示学生标号段落一两个即可。

　　2.书籍是有营养的，读书就是一次次的吸取养分，那么作者有为什么要“窃读”呢?看到这个题目你还想到什么呢?

　　(三)赏析品鉴

　　1.讲一个故事其中往往也蕴含着一种情丝，作者写“窃读”表达了这怎样的情感呢?(用原文概括她的心情)出示：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

　　2.读书有千百般滋味，找出文中描写“窃读”滋味的句子，思考：作者是如何描写“窃读”的?你从中体会到了什么? (运用了动作、心理描写，写出了读书过程中的“酸”“甜”“苦”“辣”，表现了作者酷爱读书。)

　　(“苦”——“急匆匆”“急切地寻找”“从头来”“再找一遍”)

　　(“酸”——“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”)

　　(“甜”——①“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读者”;②“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把书放回书架”;③我有时还要装着走起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”)

　　3.作者为什么如此痴迷于读书?怎样理解“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话?

　　(吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。)

　　(四)拓展延伸

　　以自己的生活实际为例，谈一谈对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解，并写下来。(可以结合“长大”这个词语，深刻体会“饭”是维持生命的食粮，而“书” 却是精神食粮。)

　　(五)小结作业师生共同总结本节课所学。搜集与“读书”有关的诗句、名人名言，以及小故事。