2023教师招聘语文学科考点-语文教学设计

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　　【高频考点】教学设计概述

　　教学设计的基本内容：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计。

　　【高频考点】教学设计技能 - 导入

　　导入方法非常多，每一种导入方法并不是必须孤立存在的，可以将两三种导入方法相结合。

　　常见的导入方法有：

　　1. 语言类导入法，包括课题导入、故事导入、直接导入、温故导入等;

　　2. 活动导入法，包括游戏导入、实验导入等;

　　3. 情境导入法，包括音乐导入、视频导入等。

　　【高频考点】教学设计技能 - 新授环节

　　1. 初读课文，整体感知

　　在“初读”环节，教师通过讲授、图片、影像、游戏等各种方式，引导学生通读课文，总体感知整篇课文，初识生字词，初知文章大意。包括预习性阅读、解题、认识生字、扫除阅读障碍等几部分。这一环节旨在大体读通文句，提出疑难问题。

　　初读文章的目的就是引导学生整体把握文章，为后面的研读奠定基础。

　　2. 研读课文，深入分析

　　“研读”是指学生在教师的引导下，按照一定顺序进行细读深读，达到深入理解课文内容的目的。这是一种理解基础之上的阅读，是一个强化阅读体验和语言积累的环节。

　　研读文章的目的就是引导学生通过品味语言加深对课文中的人物、景物、事物、诗词意象等的感知、理解和体会。并在此过程中不断体悟文章艺术手法、总结文章艺术手法。

　　语文教学要不断强化“读”，一般读的方式有教师深情范读、教师配乐范读、听名家读、学生配乐范读、学生深情范读、学生齐读、分角色读等几种。

　　在深入了解课文的基础上，学生还可以整体感知其情感基调和艺术风格，对文章有一个更为深刻的解读。一般从“语言、形象、意象、结构、思想内容、线索、艺术手法、写作顺序”等不同角度展开。

　　【高频考点】教学设计技能 - 巩固练习

　　引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维，可从阅读、写作、口语交际等练习角度任选其一进行拓展巩固。

　　【高频考点】教学设计技能 - 课堂小结

　　在结束一节课或一个课题时，需要教师与学生进行简单回忆，提示要点，检验结果，巩固应用。具体方法包括话语小结、关键词小结、活动小结等。

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　　【高频考点】教学设计技能 - 布置作业

　　作业布置要遵循针对性原则、系统性原则、灵活性原则、趣味性原则等等。课外作业的类型有：收听收看广播、电视台的新闻节目，记录自己最关注的新闻;观看动画片，学写短小的童话、科幻故事;观察大自然中的某种现象，写观察日记;做读书笔记，办手抄报等。

　　【高频考点】教学设计技能 - 课堂提问

　　课堂提问要合理地设计问题，提问目的要明确，要及时给出总结。提问的类型有知识性提问、回忆性提问、应用性提问、综合提问、评价提问、诱导提问等。

　　【高频考点】教学设计技能 - 板书设计

　　板书一般分为主板书和副板书两种，形式有概括式板书、提纲式板书、对比式板书、线索式板书、图示式板书等等。板书设计的方法有：

　　1. 从题目入手，抓关键字眼。

　　2. 从文章主要内容入手，抓住文章梗概。

　　3. 从文章主要情节入手，抓住文章线索。