2024年教师招聘：《教育综合知识》必背知识点（5）

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　　41、小学生可以保持连续注意的时间：1)7-10岁在20分钟左右;2)10-12岁在25分钟左右;3)12岁以上在30分钟左右;4)如果教材新颖、教法得当，高年级学生可以保持在45分钟;有一道习题是：五年级学生可以保持(45分钟以上)

　　42、二年级男生的注意转移时间显著高于女生;但到五年级，这种差异基本消失;

　　43、小学生的个性倾向主要表现在：1)理想;2)信念;3)世界观;

　　44、小学三年级阶段在观察精确性上有明显提高。

　　(观察品质：观察的目的性—不会独立、很好地排除干扰;

　　观察的精确性—不细心、不全面、笼统模糊、个别属性;

　　观察的顺序性----凌乱、不系统，没头没尾，看到哪算哪里;

　　观察的深刻性-----难以从整体上做出概括，注意表面、明显、无意义的特征，看不到事物间联系，不善于揭露事物的本质特征)

　　45、最基本的言语形式是:对话言语;

　　幼儿期以对话占主;小学以独白为主;二三年级书面语言赶上口语，到了四年级书面语言超过口语。

　　46、儿童出现单词句阶段是在1周岁左右;出现双词或三词组合阶段是在1岁半到2岁左右;出现完整句阶段是在2-5岁左右;1.5岁左右能说出简单的句子

　　47、儿童在5-6岁时言语学习有飞快的发展;学前期3-6岁是学习语言的最佳时期。

　　48、小学生口头言语的培养途径有：1)训练说完整的话;2)加强口头造句的练习;3)加强朗读训练;4)课堂提问和练习;

　　49、书面言语最基本的构成材料是：词;

　　50、人们理解言语一般有三个阶段：1)知觉;2)分析;3)应用;

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