教师招聘考试每日一练(1.7)

　　1.教育对生产力的促进作用不包括( )。

　　A.生产力对教育的制约作用

　　B.再生产劳动力

　　C.再生产科学技术

　　D.传递科学知识

　　2.现在很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明( )。

　　A.教育的目的就是传授科学知识

　　B.教育是发展科学的一个主要手段

　　C.教育要先于经济发展

　　D.教育是劳动力再生产的重要手段

　　3.20世纪70年代末，特别是十一届三中全会以来，随着党的工作重心的转移，教育的( )成为教育功能取向的重要内容。

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.文化功能

　　D.民主问题

　　4.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会中占主导地位，主要是由于古代社会( )。

　　A.生产力水平的限制

　　B.教育规模的限制

　　C.教育数量的限制

　　D.教育水平的限制

　　5.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( )。

　　A.教育的领导权

　　B.教育发展的规模和速度

　　C.受教育权的分配

　　D.教育目的

　　参考答案及解析

　　1.【答案】A【解析】本题考查教育对生产力的促进作用。教育对生产力的促进作用体现在：(1)教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。选项A强调了生产力对教育的影响，与题干强调的方向不符。故本题选A。

　　2.【答案】B【解析】本题考查教育对生产力的促进作用。教育是创造和发展新的科学技术的重要基地，主要体现在：教育不仅可以通过教学实现科学知识的再生产，而且也可通过科学研究实现科学知识、新的生产力的生产;高等学校是基础研究和跨学科研究的主要力量，也在应用研究中发挥着越来越大的作用。故本题选B。

　　3.【答案】B【解析】本题考查教育的经济功能。十一届三中全会以后，国家建设的重心转移到经济建设方向上来，因而教育也越来越凸显其经济功能。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查生产力对教育的制约。生产力发展水平制约着教育内容的选择，因而在生产力水平低下的古代，自然科学不可能在当时的教育内容占据主要地位。故本题选A。

　　5.【答案】C【解析】本题考查社会政治经济制度对教育的制约和影响。在封建社会，教育的阶级性与等级性十分明显，唐代的中央官学设有“六学二馆”，规定不同等级的人接受不同的教育，体现了政治制约着受教育权的分配。故本题选C。