教师资格面试：试讲的3大面试诀窍

教资上岸学习群：（加入QQ群131882896，免费领取历年考试真题等各种备考资料）

　　1、吐字清晰 表达连贯

　　这是考生们上台试讲时最难做到的，毕竟上台会感到紧张，讲课时底气不足，吐字不清晰，表述断断续续，连提问的时候也磕磕绊绊表述不清，最后影响了提问的效果。

　　总之就是熟能生巧，在试讲中，要表述清晰连贯，给考官一个良好的印象。

　　还有提问互动环节，在试讲中，考生在提出问题后，然后假设学生已经回答过问题了，再进行简单地转述。总之你是导演，要在上场之前写好剧本。

　　解决办法：

　　提前练习几类课型的教案，提高自己的写作速度，提前设计好导入和问题，想几个出彩的金句，在写教案乃至备考之前的时候就要设想各种形式下的问题以及学生的回答。这样避免临时组织语言，由于紧张而导致词不达意。

　　2、注意语速与停顿

　　由于试讲稿、教案都是准备好的，有的考生在试讲中，会给考官一种没有感情的背稿机器的感觉。这与“讲”出来的语气差别很大。所以提醒考生在试讲中，要避免“读”和“背”的感觉。

　　那么如何避免呢?主要是通过停顿与语速的变化来凸显重点。例如：提问的时候，要有语速语调的变化，提问的语速是由提问的类型所决定的。提问的语调也要区别讲授的语气，提问的语气应是疑问语调，升调或者降调。

　　在讲解完一个重点或提出问题以后，要有所停顿。很多考生在练习的时候，习惯性刚提出问题，立马就找同学回答。或者是没有停顿就继续下面的内容，没给人留下思考的空间，这是不符合实际授课情况的。

　　停顿两三秒的时间，表示留时间给学生思考。注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

　　解决办法：

　　先写逐字稿，然后开手机录音保存，去看正确的示范，调整自己的语音声调，让自己的试讲更像老师。

　　3、指派与分配

　　试讲中必然要有学生对于问题的回答和反馈，所以还应注意对于学生的选择。

　　一般，课堂提问指派与分配的形式有如下4种：

　　①提出问题点名答;

　　②提出问题大家答;

　　③提出问题自己答;

　　④提出问题暂不答。

　　试讲中，常用的形式是提出问题点名回答：即教师提出问题，然后指定某一学生来回答。提出问题点名答的方式主要有：“哪一位同学能告诉老师……”“请A同学回答一下” “坐在教室最后一排的那个男生，你来说一下”“我们请最积极的小明同学来回答一下”等等。

　　点明学生回答的时候，要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。