山东省2017年教师资格证中学教育考试重点复习资料五

第五章 教师与学生
第一节 教师
1、简述教师职业的性质？
(1) 教师职业是一种专门化职业，教师是专业人员。
(2) 教育职业是促进个体社会化的职业，教师是教育者。
2、简述教师的作用？
(1) 教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。
(2) 教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。
(3) 教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。
3、教师的一般角色有哪些？教师在新课程条件下有哪些角色？
一般角色：传道者；授业解惑者；榜样；管理者；朋友。
新角色：（2）学生学习的促进者；（2）教育教学的研究者；（3）课程资源的建设者和开发者。
4、简述教师劳动的特点？
复杂性和创造性；示范性；系统性。
5、教师职业道德素养的主要内容是什么？
(一) 忠诚于人民的教育事业。（1）依法执教，严谨治教；（2）爱岗敬业，廉洁从教
(二) 热爱学生：（1）全面关心学生；（2）尊重和信任学生；（3）严格要求学生；（4）理解和宽容学生；(5)解放和放飞学生。
(三) 具有团结协作的精神。（1）善于与同事合作；（2）善于与家长和社会合作.
(4)以身作则，为人师表。（1）加强修炼（2）言行一致
6、一名合格的教师应具备哪些专业知识素养？
(1) 广博的科学文化知识 (2) 精深的学科知识 (3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识。
7、教师应具备哪些专业能力素养？
(1) 对学生的发展进行分析、预测和指导能力
(2) 驾驭教材和组织教学的能力
(3) 精湛的语言表达能力
(4) 运用现代教育技术手段的能力
(5) 较强的组织管理能力
(6) 较高的教育机智
(7) 教育科研能力
8、 实现教师专业化的条件有哪些？
从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持；从主观上来看，需要教师的个人努力。
9、教师个人为实现专业化应做的主观努力？
（1）善于学习（2）恒于研究（3）勤于反思(4)勇于实践

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第二节 学生
1、试分析学生的本质属性？
(一) 学生是具有发展潜能和发展需要的人：（1）学生是人1学生是具有能动性的个体；2学生是具有思想情感的个体；3学生具有独特的创造性。
(2) 学生是具有发展的可能性和发展需要的人：1学生是发展中的人；2学生具有发展的可能性与可塑性；3学生是具有发展需要的人（二）学生既是教育的对象，也是自我教育的主体：1学生是教育的对象；2学生是自我教育和发展的主体；3学生是学习与发展的主体。
2、试分析学生学习的特殊性？
(1)学生以学习为主要任务
(2)学生在教师指导下学习
(3) 学生所参加的是一种规范化的学习
3、 作为社会权利主体，青少年儿童主要享有哪些合法权利？
（1）受教育权、（2）人身权
4、《儿童权利公约》的基本原则有哪些？
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则
5、为保障学生的人身权，学校和教师应履行的职责是什么？
特殊的保护责任：身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权。
6、 学生作为法律的主体主要应尽哪些方面的义务？
遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
7、试分析独生子女的心理特点？
(1)智力发展水平较高
(2)进取心较强
(3)求知欲强，兴趣广泛
(4)思想活跃
(5)自我中心
(6)依赖性强
(7)心理承受能力差
(8)娇气十足

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第三节 教师与学生的关系
1、试分析教师中心论与儿童中心论？
教师中心论， 赫尔巴特
观点：学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师是教育教学过程中起主宰作用。
儿童中心论， 杜威
观点：教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转。
教师中心论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以到达预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。
2、试述教师与学生的关系？
(一)教学上的授受关系：(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；(2)学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
(二)人格上的平等关系：（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；（2）真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。
(三)社会道德上的相互促进关系：（1）师生关系从本质上讲是一种“人-人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；（2）教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。