2017年甘肃省教师资格证考试《中学教育学》真题试题及答案

甘肃省2011年4月教师资格证考试中学教育学真题试题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)
1. 提出“白板说”观点的教育家是 ( )
A、 洛克
B、 裴斯泰洛齐
C、 卢梭
D、 亚里士多德
2. 最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 ( )
A、 第一次工业革命基本完成
B、 第二次工业革命基本完成
C、 第三次工业革命基本完成
D、 信息革命出现
3. 校园文化的核心是 ( )
A、 学校物质文化
B、 学校组织文化
C、 学校环境文化
D、 学校精神文化
4. 个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指( )
A、 心理活动
B、 社会活动
C、 生理活动
D、 实践活动
5. 实现人的全面发展的唯一方法是 ( )
A、 提高社会生产力
B、 教育与生产劳动相结合
C、 现代大工业生产的高度发展
D、 建设高度的精神文明
6. 在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有 ( )
A、 阶段性
B、 顺序性
C、 矛盾性
D、 不平衡性
7. 中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是 ( )
A、 徐特立
B、 李大钊
C、 陶行知
D、 杨贤江
8. 学校美育最高层次的任务是 ( )
A、 提高学生感受美的能力
B、 培养学生鉴赏美的能力
C、 形成学生创造美的能力
D、 开拓学生理解美的能力
9. 将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代 ( )
A、 官学的特点
B、 私学的特点
C、 书院的特点
D、 科举制度的特点
10. 我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是 ( )
A、 《中华人民共和国未成年人保护法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、 《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
11. 将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是( )
A、 课程设置要求
B、 课程管理层次
C、 课程任务
D、 课程内容
12. 课程目标游离评价模式的提出者是 ( )
A、 泰勒
B、 斯克里文
C、 斯塔弗尔比姆
D、 加德纳
13. 教学工作的中心环节是 ( )
A、 引起学习动机
B、 领会知识
C、 巩固知识
D、 运用知识
14. 教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻 ( )
A、 直观性原则
B、 系统性原则
C、 启发性原则
D、 因材施教原则
15. 课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系是指( )
A、 课的结构
B、 课的部分
C、 课的设计
D、 课的程序
16. 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 ( )
A、个别教学制
B、 班级教学制
C、分组教学制
D、 能力分组制
17. 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ( )
A、 社会学习模式
B、 价值澄清模式
C、 认知模式
D、 体谅模式
18. 衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是 ( )
A、 道德认识
B、 道德情感
C、 道德意志
D、 道德行为
19. 班级授课制开始广泛兴起是在 ( )
A、 16世纪西欧古典中学时期
B、 17世纪乌克兰兄弟会学校时期
C、 19世纪的国民学校时期
D、 20世纪的现代学校时期
20. 从评价的功能上区分，学生评价类型可分为 ( )
A、 正式评价和非正式评价
B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、 静态评价和动态评价
D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

二、填空题 (每空1分，共20分)
1. 教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。
2. 教学策略的基本特征包括：整体综合性、_________性、灵活性、性、指向性。
3. 体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经系统的发育接近成人是_________期生理发展的特点。
4. 学校精神文化几种基本成分可以分解为认知成分、 成分、价值成分、_________成分。
5. 根据一节课所完成任务的类型数量，课的类型可分为_________课和_________课。
6. 教科书的主体部分是_________。
7. 学校课程表安排应遵循的原则是：_________原则、_________原则、生理适宜性原则。
8. 教学原则是根据一定的 和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的_________。
9. 教学媒体是承载和传播教学内容的工具，教学媒体的使用受制于教学策略的制定和_________的选择。
10. 上课是教学工作的_________环节。
11. 选择德育内容：一是依据德育_________;二是受教育者的特征;三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。
12. 体谅模式把道德_________的培养置于中心地位。
13. 班级目标管理是指_________与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

三、简答题(每小题5分，共30分)
1. 教育对科技的发展有哪些重要推动作用?
2. 课程评价包括哪几个步骤?
3. 简述我国学校德育的主要途径。
4. 简述我国教育目的的几个基本层次。
5. 何谓巩固性原则，贯彻该原则应遵循哪些要求?
6. J•M索里和
C、•W特尔福德对培养儿童创造性提出了哪几方面的建议?

四、论述题(10分)
如何理解教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程?请联系实际予以分析。

一、单项选择题(每小题2分，