第五节 幼儿园科学教育活动

　　国家教师资格考试必刷2000题·保教知识与能力(幼儿园)答案已发布，本文所发布的章节答案为第五节：幼儿园科学教育活动(刷题六 教育活动的组织与实施)。

　　第五节 幼儿园科学教育活动

　　刷模拟

　　一、单项选择题

　　1.【精析】C学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案的探索过程。因此，学前教育阶段的科学教育的重点在于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2.【精析】B好奇心是儿童学科学的内在动机，也是幼儿进行一切探索活动的原动力。

　　3.【精析】A学前科学教育是指儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。学前科学教育的实质是对儿童进行科学素质的早期培养。故题干中老师的做法是在对幼儿实施科学教育。

　　4.【精析】A小班的科学目标是：引导幼儿喜欢观察常见事物、现象，对认识它们感兴趣;在操作活动中，引导幼儿了解感官的作用，积极运用多种感官进行感知和探索;鼓励幼儿用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现;在操作活动中，引导幼儿按物体名称或某一特征归类等。

　　5.【精析】C大班的科学目标是：在日常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进行连续观察，找出事物变化的简单原因，学习简单的推理;在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护的意义，有相应的环保行为等。

　　6.【精析】D题干所述为科学领域的内容与要求。

　　7.【精析】DD项的环境观念错误。教师应告诉儿童，人类应爱护自然，与自然和谐相处。

　　8.【精析】D题干中所描述的活动，目的是让幼儿了解人体的感觉器官及其功能。由于儿童年龄较小，还不能清楚地了解人体的外部结构、功能，只能通过直观形象的事物，亲自体验来获取直观的经验和增长知识。

　　二、简答题

　　【参考答案】(1)观察法。(2)实验法。(3)劳动与实践法。(4)测量法。(5)分类法。(6)信息交流法。(7)早期科学阅读法。(8)游戏法。

　　三、材料分析题

　　1.【参考答案】(1)类型：幼儿园日常生活中的偶发性科学活动。

　　(2)王老师的教育理念：材料中王老师的言行反映了她对偶发性科学活动的认识不够，也反映了她对科学活动认识不足、教育理念落后的现状。

　　(3)处理这类问题的方法：教师首先应该了解偶发性科学活动的一般知识，了解偶发性科学活动是幼儿日常生活中最经常出现的科学活动，它对于幼儿学科学领域方面的知识具有独特的作用，具体表现在：①能满足幼儿探索周围世界的好奇心。②有效拓展幼儿学科学的时间、空间及学习内容的范围。③培养幼儿对周围世界的敏感和关注。④有利于具有科学潜能的幼儿的进一步发展。

　　(4)处理这类问题的正确态度：一般而言，在这种情况下，教师显然应该深入了解、鼓励支持、积极引导。这种态度能使幼儿的偶发性科学活动朝健康的方向发展。

　　2.【参考答案】每个孩子都有强烈的好奇心。“蚕豆发芽”这一科学小实验已经激发了幼儿探究的欲望，王老师可以充分利用孩子们的求知欲，寻找新的兴趣点来继续进行这一活动，给每一个孩子体验的机会。具体做法如下：

　　(1)鼓励孩子们充分发挥自己的想象，猜测蚕豆不发芽的原因，并讲给老师和小朋友们听。让孩子们根据自己的猜测分成不同的小组，老师给每组的孩子发三颗蚕豆，让每组孩子根据自己的猜测，重新进行实验。在实验的过程中，要求孩子们把每天的观察记录下来，并定期向全班小朋友汇报，和大家分享自己实验的进展和体会。这样，小朋友们就不会只是被动地等待，而是时时刻刻有一种主人翁态度，从而进行细致的观察和分析，并经常会有新的发现。

　　(2)根据孩子们的实验结果，帮助孩子们总结蚕豆发芽所需要的条件，让实验成功的孩子介绍自己的经验，鼓励实验失败的孩子寻找原因，继续努力。同时引发孩子们探究植物生长过程和规律的兴趣，积极查阅相关资料，并和小朋友们一起交流和分享。

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