第一节 教师职业道德

　　国家教师资格考试必刷2000题·综合素质(中学)答案已发布，本文所发布的章节答案为第一节 教师职业道德(刷题三 教师职业道德)。

第一节 教师职业道德

　　刷真题

　　一、单项选择题

　　1.【精析】C1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“廉洁从教”要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。故A、B、D三项均符合“廉洁从教”的内容。教师不得从事校外兼职，故C项不属于“廉洁从教”的具体内容。

　　2.【精析】D余老师拒绝了家长的送礼，坚守高尚的情操，不利用职务之便谋取私利，符合“廉洁从教”的职业道德规范要求。

　　3.【精析】C1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中，廉洁从教要求教师自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。刘老师收下礼物为小海换座位的做法违背了这一规范要求。

　　4.【精析】B爱岗敬业的职业道德要求教师要对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。题干中曾老师没有认真批改作业，违背了爱岗敬业的职业道德规范。

　　5.【精析】C尚老师在编选教材时，认真负责，连一点瑕疵也不放过，说明尚老师对工作高度负责，严谨笃学，做好本职工作，并且精益求精，不断提高教育教学质量，体现了“爱岗敬业”的职业道德规范。

　　6.【精析】B《中小学教师职业道德规范》中，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题干中迟老师的做法违背了这一规范要求。

　　7.【精析】A“关爱学生”的职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。班主任的话体现了对全体学生的一视同仁，是关爱全体学生的表现。

　　8.【精析】C“关爱学生”的职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中班主任给李丽调换座位，争取回答问题的机会，并让其担任班长，没有做到对所有学生一视同仁，不利于其他学生的成长。

　　9.【精析】A关爱学生要求教师做到：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B、C、D三项均违背了关爱学生的规范要求。

　　10.【精析】A关爱学生要求教师做到：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中的教师让学生在冷风中把作业写完，有损学生身心健康，没有做到关爱学生。

　　11.【精析】A钟老师设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，体现了该老师注重学生的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　12.【精析】D“为人师表”的职业道德规范要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。马老师在家办辅导班并收费，并因此而不参加学校安排的活动，违反了《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的要求，又影响了学校的正常秩序，因此应当予以处理。

　　13.【精析】B“为人师表”的职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。王老师的行为是严于律己、以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范。

　　14.【精析】B“终身学习”的职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中王老师勇于探索创新，体现了其终身学习的思想。B项既体现了终身学习的思想，也属于孔子的言论。

　　15.【精析】A终身学习的职业道德规范要求教师做到：①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。李老师坚持学习，积极参加教学研讨，不断提高自己的教育教学水平，做到了“终身学习”。

　　16.【精析】A学校邀请专家做教育理论报告，有助于提高教师的理论知识素养，李老师拒绝参加并认为这些知识无用，这种想法是错误的，违背了教师职业道德规范中“终身学习”的要求。

　　17.【精析】AB项“出于爱心对学生严厉责骂”违反了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求，C项“规定学生买大量辅导资料”和D项“家有喜事时接受家长贺礼”均违反了教师职业道德规范中“为人师表”的要求。

　　18.【精析】A《中小学班主任工作规定》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。故A项错误。第十五条规定，班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。故B项正确。第六条规定，教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。故C项正确。第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。故D项正确。

　　19.【精析】B面对课堂突发事件，教师要合理地处理，不能因一时恼怒而责骂学生，同时还要保证课堂教学正常进行，故B项“冷处理”的做法最合适。

　　20.【精析】C乔老师就晓甜喜欢写作的优点，不仅经常在班上夸奖她，还给她推荐阅读书目，体现了教师关怀的方法性和具体性。

　　21.【精析】C教书育人要求教师遵循素质教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。而素质教育中的学生观认为，学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。题干中，范老师的做法忽视了学生发展的完整性，没有做到尊重学生，没有处理好与学生、与家长的关系。

　　22.【精析】B道德情感是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。题干中王校长帮助新入职的丁老师迅速融入了集体，说明他注重培养新教师的集体意识，重视教师道德情感生成的基础性要素构建。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】材料中毕老师的行为需要辩证看待，他最初的行为是不恰当的，但是在其冷静后进行了自我反思，并及时弥补错误，该行为又是正确的。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中，毕老师一开始面对学生的混乱，批评班长，把责任都推卸给班长，是推卸责任的表现;但是，毕老师后来知错能改，并向班长道歉，可看出其对学生的负责。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中,毕老师刚开始大声训斥班长，罢免班长,没有做到尊重他;但是意识到自己的错误之后又道歉，帮助孙涛正确认识学习和当班长之间的关系，符合“关心爱护全体学生”“尊重学生人格”“做学生良师益友”等的要求。

　　(3)教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱,诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，毕老师针对班级混乱，直接把责任推给班长;面对班长的辞职信，直接宣布罢免班长，没有做到循循善诱，伤害了学生。但是，毕老师知错能改，向学生道歉并长谈,做到了循循善诱，诲人不倦。

　　(4)为人师表是教师职业的内在要求，要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;语言规范，举止文明。材料中，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免他的行为，伤害了学生,没有做到语言规范、以身作则;但是毕老师知错能改，向学生道歉，体现了以身作则、举止文明，符合为人师表的要求。

　　总之，毕老师直接用讽刺言语批评班长以及宣布罢免他的行为，伤害了学生，但是知错能改，又让学生感受到爱与尊重。

　　2.【参考答案】材料中“我”的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是值得肯定的。

　　(1)“我”的教育行为体现了关爱学生的师德规范要求。关爱学生要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。“我”能够平等公正地对待晓义，通过家访、观察、说话等方式，能够时刻地关注他的变化和成长、进步，并及时地鼓励和引导，做到了信任晓义，最终使晓义获得了发展和进步。

　　(2)“我”的教育行为体现了教书育人的师德规范要求。教书育人要求教师

　　循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。“我”在帮扶晓义的过程中能够遵循学生成长发展的规律，首先通过家访了解他的成长环境，然后给予信任，给他鼓励和支持，能够发扬他的优点，尊重和鼓励他，并没有以分数作为唯一的评价标准。

　　(3)“我”的教育行为体现了爱岗敬业的师德规范要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。“我”针对晓义的情况进行家访，并在了解晓义情况后没有放弃晓义，而是对晓义进行因材施教。这体现了“我”对工作的认真负责。

　　(4)“我”的教育行为体现了为人师表的师德规范要求。为人师表要求教师关心集体,团结协作，尊重同事，尊重家长。“我”能够做到公平公正、尊重家长、注重团结，体现了这一师德规范要求。

　　综上所述，我们应该学习“我”的做法，因材施教，做学生的良师益友，实施素质教育，促进学生的良好发展。

　　3.【参考答案】“我”的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。

　　(1)“我”的做法符合为人师表的要求。为人师表要求教师要严于律己，以身作则，

　　尊重同事，尊重家长。“我”进行班级管理的第一步就是建立家长微信群，积极和家长沟通，以便及时了解学生情况，这体现了为人师表中尊重家长的要求。

　　(2)“我”的做法符合教书育人的要求。教书育人要求教师能够遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，促进学生全面发展。“我”招募学生“志愿者”提前来到教室布置温馨的教室环境，特别是选择了一些有特长的学生为班级出版第一期黑板报，这体现了教书育人中因材施教的要求，也符合素质教育的基本理念，促进了学生的个性发展。

　　(3)“我”的做法符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。“我”的一系列做法，如帮助学生适应初中的生活、带

　　领学生形成班集体的凝聚力，均体现了对工作高度负责、勤恳敬业的态度。

　　(4)“我”的做法符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。“我”非常关心学生从小学到初中的情绪转变，通过让学生扮演“志愿者”的角色，积极参与到班级建设中，融入班集体，这都体现了老师对学生的关爱。

　　4.【参考答案】该教师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们提倡与学习。

　　(1)于老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，于老师发现葛华和李强发生矛盾后，并没有立刻批评谁是谁非，而是平等公正对待学生，主动缓和气氛，慢慢开导学生，了解矛盾发生的原因，最终使李强认识到了错误，主动找葛华道歉，二人重归于好。

　　(2)于老师做到了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育、循循善诱，因材施教;培养学生良好品行，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，于老师在葛华与李强打架之后，没有进行直接的批评，而是在课后耐心教导，通过说服教育的方法引导学生认识到自己的问题，关注学生的品德发展。于老师能够尊重、关爱学生，耐心地教导学生，对学生循循善诱，因此，取得了良好的教育效果。

　　5.【参考答案】材料中的“我”遵守了教师职业道德规范，值得提倡与学习。

　　(1)“我”做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中，“我”积极进行家访，以便了解学生，更好地开展教育教学工作，体现了对工作的高度负责。

　　(2)“我”做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，赵强同学在课堂上突发奇问，引起了学生的“哄堂大笑”，“我”并没有因此而批评他，而是因势利导，使课堂有了额外的收获，并且引导大家对赵强表示感谢，表明了“我”对学生的关心爱护，也表现出教师良好的教育机智;在“我”家访时赵强又请求不要向他爸妈告状，“我”尊重赵强，在其父母面前对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的信任，以便更好地开展工作。这些做法都表明“我”践行了关爱学生的职业道德要求。

　　(3)“我”做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，面对课堂上赵强的突发奇问，“我”顺势引导，鼓励学生勤于思考，激发学生的创新精神和发散性思维;同时又引导学生对赵强表示感谢，以帮助赵强树立自信心，从而促进了赵强和其他同学的全面发展。这些做法体现了“我”践行了教书育人的职业道德要求。

　　6.【参考答案】材料中孙老师的很多行为都是不正确的，违背了相关的教师职业道德规范。

　　(1)孙老师没有做到爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，孙老师认为自己的能力足以应付教学，没有必要深入钻研，这是不正确的，孙老师应该虚心学习，认真备课，做好教师工作。

　　(2)孙老师没有做到爱国守法。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，孙老师要求学生统一从他那里购买相关学习资料和学习用具，侵犯了学生的财产权，违背了这一道德要求。

　　(3)孙老师没有做到为人师表。为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，孙老师开设辅导班，收取家长的补习费，违背了这一道德规范要求。

　　(4)孙老师没有做到终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，孙老师认为自己没有必要钻研教学，这是一种自我满足和不思进取的观念，违背了终身学习的职业道德规范。

　　7.【参考答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。

　　(1)杨老师的行为体现了教书育人的道德规范。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，杨老师对学生的纪律方面的管理符合学生的身心发展规律，利用动与静对比的方式更容易引起学生注意，形成学生自律的品质。

　　(2)杨老师的行为体现了为人师表的道德规范。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，为学生形成良好的行为榜样。杨老师自己在热闹的课堂上安静地看书，与学生的嬉笑打闹形成鲜明对比，容易引起学生共鸣，向杨老师学习，符合为人师表的道德规范。

　　(3)杨老师的行为体现了关爱学生的道德规范。关爱学生要求教师做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，杨老师对于学生的嬉闹行为能够理解与尊重，而不是一味地讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生。这种尊重与理解学生的理念体现了关爱学生的道德规范。

　　因此，教师在教育教学过程中，要充分了解与研究学生，关爱与尊重学生，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。

　　8.【参考答案】夏老师的教育行为很好地践行了中小学教师职业道德规范的要求，值得肯定。

　　(1)夏老师的教育行为做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中夏老师发现李奇不认真听讲时，并不是放任不管，而是找其他老师了解情况，并主动沟通交流，赢得了李奇的尊重和信任。

　　(2)夏老师的教育行为做到了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中夏老师并没因为李奇对自己的不屑而批评责怪他，而是尊重、平等对待他，并主动和他交流。所以最后李奇才会认可老师，配合老师，并帮助其他同学学习英语。

　　(3)夏老师的教育行为做到了教书育人。教书育人要求教师应该遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教。夏老师针对李奇表现出的行为，一方面主动提高自身英语水平，积极主动和其交流;另一方面，针对李奇英语水平较高的实际情况安排其担任英语课代表,鼓励其和同学积极分享，因势利导，促进全体学生的发展。

　　(4)夏老师的教育行为做到了终身学习。终身学习要求老师应崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。夏老师面对李奇英语水平较高的情况，积极阅读最新原版英文书籍并认真思考，有助于夏老师实现自身专业知识的优化更新以及与李奇的有效互动，有助于对李奇的教育工作。

　　9.【参考答案】洪老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

　　(1)洪老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。洪老师不仅让学生在自己家住，给学生垫付伙食费，同时在学生需要保护的时候，奋不顾身地保护学生并教给学生自我保护的方法等，这些都体现了其关爱学生的职业道德。

　　(2)洪老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。洪老师不以分数作为唯一标准来看待学生小芳，而是尽心尽力地教育小芳，使小芳在学业上取得了不小的突破，体现了其教书育人的职业道德。

　　(3)洪老师的行为体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。洪老师积极总结自己的教学经验，通过教育随笔反思自己的教学成果，不断探索创新，体现了其终身学习的职业道德理念。

　　总之，洪老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神是值得大力弘扬，值得每个老师学习的。

　　10.【参考答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人和终身学习的要求，值得我们借鉴与学习。

　　(1)爱岗敬业要求老师忠诚于人民的教育事业，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，杨老师工作中遇到问题就提出来和同事们探讨，大胆实施新的教学模式并取得好的效果，可以看出杨老师对教学工作的高度负责，做到了爱岗敬业。

　　(2)关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，杨老师了解到晓丽身体虚弱，就和家长一起帮助她养成良好习惯，使她身体变得更健康，可以看出杨老师关心爱护每个学生，做到了关爱学生。

　　(3)教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育;培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中杨老师针对思宇等同学的缺点，采取有效措施进行教育，使他们的人际交往能力得到提高，学生变得开朗大方，从而促进了学生的全面发展，做到了教书育人。

　　(4)终身学习要求教师拓宽知识视野，更新知识结构。材料中杨老师无论工作多忙，都坚持每天读书，做到了终身学习。

　　11.【参考答案】该老师最开始的教育行为是错误的，违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求;后面的教育行为是正确的，体现了为人师表、终身学习的要求，值得我们学习。

　　(1)该教师没有做到爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，教师开始时怕“输面子”而对学生的质疑敷衍了事并装作若无其事的行为不符合爱岗敬业的要求。

　　(2)该教师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中，教师发现自身失误后敢于在学生面前坦诚叙述，对学生起到了良好的榜样作用，符合为人师表的要求。

　　(3)该教师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。材料中，教师就自身失误事件进行了积极的反思并发表相关文章体现了终身学习的要求。

　　总之，作为教师，我们应该积极学习并在实践中认真践行教师职业道德规范，认真对待教育教学工作，做学生的良师益友，并不断学习提高自身的专业知识和能力。

　　12.【参考答案】数学老师的做法是不恰当的，严重违背了教师职业道德规范的要求。

　　首先，教师职业道德规范要求老师做到关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，数学老师当众给学生脸上画了鸭蛋，严重伤害了学生的自尊心，违背了关爱学生的要求。

　　其次，教师职业道德规范要求教师做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明。材料中,数学老师取笑学生的行为属于不文明行为，违背了为人师表的要求。

　　再次，教师职业道德规范要求老师做到爱国守法。爱国守法要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，数学老师的行为伤害了学生的自尊心、侮辱了学生的人格，违背了《教育法》《义务教育法》 的要求，未能做到爱国守法。

　　总之, 材料中数学老师的行为严重伤害了学生的自尊心，不利于学生的健康成长，作为一名合格的老师应该严格遵守教师职业道德规范的要求，做到关爱学生、为人师表、爱国守法。

　　13.【参考答案】王老师的做法符合教师职业道德的相关要求，是值得学习的。

　　(1)关爱学生要求教师要尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，面对成绩不好的学生，老师并没有嘲笑他，而是耐心地帮助他修改作文，并且鼓励他要坚持自己的理想，体现了对学生的关爱，做到了关爱学生。

　　(2)教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，教师不单单传授学生学科知识，还鼓励学生坚持自己的理想,对学生的未来产生重大的影响，做到了教书育人。

　　(3)爱岗敬业要求教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责。材料中，教师了解到学生的家长不同意他写作，多次耐心劝说家长，说服家长支持孩子的理想,体现了爱岗敬业的职业道德。

　　综上,该教师在教学中关心和爱护学生，鼓励支持学生的理想，取得了良好的效果，值得每一个教师学习。

　　14.【参考答案】何老师开始时想向家长告状的想法是不太合理的，但是后来的做法遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。

　　(1)关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康地发展。

　　(2)教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习和品德都有了提高，这充分说明何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。

　　总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，再到见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育过程中，最关键的是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，采取合理的做法进行最佳的教育，才能取得良好的效果。同时，教师需要注意在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当的沟通，而不是采取向家长告状这样的形式。

　　15.【参考答案】(1)“我”的行为践行了“爱岗敬业”的道德规范。“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不敷衍塞责。材料中，“我”在充分考虑到莉莉家里经济条件以及马上转学的实际情况后，并未帮她订新教材,而是帮她找了一套用过的教材，做到了爱岗敬业。

　　(2)“我”的行为未践行“关爱学生”的道德规范。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，“我”并未做到尊重学生人格,平等、公正地对待莉莉。

　　(3)“我”的行为未践行“为人师表”的道德规范。“为人师表”要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明。材料中，“我”对莉莉说“不知恩图报”“不知好歹”之类的话,语言不规范、不健康，违背了这一道德要求。

　　16.【参考答案】许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，值得学习。

　　(1)许老师的做法体现了关爱学生。关爱学生指关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，老师在小雪生病的时候给了她无微不至的关心，激励小雪相信自己，体现了关爱学生。

　　(2)许老师的做法体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，老师利用休息时间帮助学生补习落下的功课体现了这一点。

　　(3)许老师的做法体现了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，老师为了了解学生，拓展学生的知识面，利用课余时间学习学生感兴趣的新知识，学习制作视频，带领学生快乐“悦读”，体现了许老师具备终身学习的理念。

　　17.【参考答案】苏老师的教育行为是合理的，遵循了教师职业道德规范的要求。

　　(1)苏老师的教育行为体现了关爱学生的师德要求。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，苏老师细心地观察新转来的同学的状况，主动和学生交流,通过护理小树活动，帮助学生逐渐变得活泼，做到了关爱学生。

　　(2)苏老师的教育行为体现了教书育人的师德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，苏老师不仅关心新转来同学的学习，还关心他的态度、人际交往等方面，了解学生的具体情况，循循善诱，因材施教，帮助学生逐渐改变，做到了教书育人。

　　(3)苏老师的教育行为体现了爱岗敬业的师德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责。材料中，苏老师通过观察新来学生的情况，通过护理小树的活动，和学生交流沟通，勤恳敬业，认真帮助学生，促使学生有所改变，做到了爱岗敬业。

　　所以，作为教师,要遵循教师职业道德规范中关爱学生、爱岗敬业、教书育人等要求，细心地观察学生，关心爱护学生,通过多种形式促进学生发展。

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　　一、单项选择题

　　1.【精析】C教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为产生影响的基本道德概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。这是教师道德规范体系的重要组成部分。教师职业道德范畴反映了教师与他人、与社会之间最基本的道德关系。

　　2.【精析】A师德活动现象是教师个体或团体在职业活动中受一定善恶观念和行为规范支配所进行的各种道德实践活动，是主观见之于客观的体现方式。

　　3.【精析】A教师职业道德修养是指将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。简单地说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

　　4.【精析】C认识是行动的先导，任何行为都是受一定思想支配的。因此，提高师德认识是进行师德修养的前提。陶冶教师道德情感和磨炼教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障;养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。

　　5.【精析】A师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

　　6.【精析】A教师道德意志是教师履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神。

　　7.【精析】A培养良好的职业道德行为习惯是教师职业道德修养最终的目的。

　　8.【精析】A加强学习是教师师德修养的必要途径，学习是修养的前提。

　　9.【精析】A教师在职业道德修养的过程中，坚持知行的统一，就是要把学习道德理论、提高道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合。题干中的两句话都强调了行动的重要性，体现了知行统一的原则。

　　10.【精析】D“躬自厚而薄责于人”意思是：多责备自己而少责备别人。也就是我们常说的“严以律己，宽以待人”。故D项较符合题干中严于律己、身体力行、为人表率的师德要求。

　　11.【精析】C“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话的意思是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。前半句“见贤思齐焉”体现了榜样教育法，后半句“见不贤而内自省也”体现了自我教育法。

　　12.【精析】A自我反思就是要求教师在进行职业道德修养的过程中，必须经常反思自己的行为、检点自己的作风，坚持对的，改正错的，使自己的思想和行为符合教师职业道德的标准和要求。

　　13.【精析】B“省察”是指通过反省检查自己，“克治”是指克服去掉自己的坏毛病。这体现的是教师道德修养中的内省，即自我反思。

　　14.【精析】C所谓“慎独”，是指个人在独处、无人监督时，仍能谨慎遵守道德原则。

　　15.【精析】D“慎独”是教师道德修养所达到的一种最高的精神境界，它要求教师在独处、无人监督的情况下，更加严格要求自己。

　　16.【精析】D依法执教要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《中华人民共和国教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。题干中赵老师的做法体现了这一要求。

　　17.【精析】A题干中叶老师没有采取罚款的方法，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点，这说明叶老师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，是依法执教的表现。

　　18.【精析】D1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”的要求包括：热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　19.【精析】C1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中的爱岗敬业要求教师热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。赵老师在工作中认真努力，不断提升自我，体现了赵老师爱岗敬业。

　　20.【精析】D热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。

　　21.【精析】B1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中的热爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。“王老师对班里的每一位同学都很关心”符合热爱学生的教师职业道德的要求。

　　22.【精析】D1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中的严谨治学要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。题干所述内容即体现了严谨治学的要求。

　　23.【精析】B严谨治学的职业道德规范要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。题干中小张老师不断学习，刻苦钻研，体现了他严谨治学的职业道德规范。

　　24.【精析】D严谨治学要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。赵老师的做法即体现了严谨治学。

　　25.【精析】C严谨治学的教师职业道德规范要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。张老师讲课时经常读错字，对于学生提出的意见不愿意改正，没有做到严谨治学。

　　26.【精析】C题干中陶行知的比喻意在强调团结协作的重要性。因此，教师在教育教学过程中要做到团结协作。

　　27.【精析】B团结协作的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。钱学森的话语强调了教师在教育教学中，创设团结协作的工作氛围的重要性。

　　28.【精析】C陈老师采用“教师日记簿”来做好学生的思想工作，体现了热爱学生的要求;陈老师动员班级的科任老师也积极参与到教师日记的撰写工作中，体现了团结协作的要求。

　　29.【精析】C黄老师拒绝分享培训资料，体现了黄老师不能做到与同事团结协作。

　　30.【精析】D廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中李老师只收取学生贺卡的做法遵循了廉洁从教的职业道德规范。

　　31.【精析】B1997年修订的《中小学教师职业道德规范》中廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

　　32.【精析】D1997年修订的《中小学教师职业道德规范》要求教师要“廉洁从教”，具体要求为：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。因此，“以教谋私、有偿家教”违背了廉洁从教的职业道德规范。

　　33.【精析】C廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。陈老师拒绝接受家长礼物的行为正体现了廉洁从教这一规范要求。

　　34.【精析】D我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年颁布。

　　35.【精析】C我国教师职业道德的基本要求是爱国守法。

　　36.【精析】A2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“爱国守法”要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　37.【精析】A爱国守法是教师职业的基本要求，要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义;全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

　　38.【精析】B爱国守法是教师职业的基本要求，要求教师自觉遵守教育法律法规，不得侵犯学生的权利。题干中老师没收学生的手机并砸烂，侵犯了学生的财产权，违背了爱国守法这一职业道德规范。

　　39.【精析】D爱岗敬业是教师处理其与教育事业关系时所应遵循的原则要求。

　　40.【精析】B爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　41.【精析】C2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”要求教师要忠诚于人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。

　　42.【精析】A爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。题干中的教师认真辅导学生，认真批改作业，符合爱岗敬业的教师职业道德规范的要求。

　　43.【精析】A2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。何老师认真辅导学生的作业，体现了爱岗敬业的教师职业道德规范。

　　44.【精析】B2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”要求教师要忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。不得敷衍塞责。题干中教师的说法表明其对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，体现了该教师爱岗敬业的职业道德规范。

　　45.【精析】C爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教师在平时授课的过程中不能照本宣科，亦应当精益求精，故应选C项。

　　46.【精析】B题干意为：教师承担着教育年轻一代，从而承担着民族发展和人类命运的重任。因此老师要做到爱岗敬业，忠于人民的教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，对学生的发展负责。

　　47.【精析】B爱岗敬业是教师职业的本质要求。它要求教师要对工作高度负责，认真备课上课。题干中的校长要求教师要认真上课，体现了爱岗敬业的职业道德规范。

　　48.【精析】B“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”强调的是教师乐于奉献的精神，是爱岗敬业这一职业道德规范的体现。

　　49.【精析】B爱岗敬业要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。题干中刘让贤校长的事迹体现了爱岗敬业的职业道德规范。

　　50.【精析】A教师职业道德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生是师德的灵魂，也是教师高尚道德修养的表现。

　　51.【精析】A《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。

　　52.【精析】A关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格。“要尊重儿童，不要急于对他做出好或坏的评论”反映了关爱学生的教师职业道德。

　　53.【精析】B关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干所述强调教师要平等公正对待每一位学生。

　　54.【精析】D托尔斯泰的话强调了教师要把热爱事业与热爱学生结合起来的重要性。

　　55.【精析】D关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵守的原则要求。具体包括：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干所述即体现了关爱学生的教师职业道德。

　　56.【精析】B关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。李老师送小强去校卫生室，清扫呕吐物，体现了李老师关爱学生、行为世范的师德规范。

　　57.【精析】B教师职业道德规范中关爱学生要求教师要做到关心爱护全体学生，平等公正对待学生。题干中的老师对所有的学生一视同仁，这表明了老师关爱学生。

　　58.【精析】B关爱学生的教师职业道德规范要求教师保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。张丽莉为保护学生安全，自己却被车轮碾轧，这体现了关爱学生的教师职业道德。

　　59.【精析】A关爱学生的要求包括：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。因此题干所述符合关爱学生的要求。

　　60.【精析】B关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。老师说学生“不是读书的料”，是对学生的歧视，没有尊重学生的人格。

　　61.【精析】D关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。杨老师耻笑、戏耍手脚不灵活的学生，没有做到尊重学生人格，违反了关爱学生的师德规范的要求。

　　62.【精析】A关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中丛老师的做法明显违反了“关爱学生”的教师职业道德规范。

　　63.【精析】D关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中教师因为学生出错对学生就非打即骂，违背了关爱学生的要求。

　　64.【精析】B关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友。题干中老师对学生区别对待，没有做到关爱学生。

　　65.【精析】D关爱学生是师德的灵魂，是教师处理其与学生的关系时所应遵守的原则要求。具体包括：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中教师的做法违背了关爱学生的职业道德。

　　66.【精析】C教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由题干中“传道授业解惑”可知，教师的天职是教书育人。

　　67.【精析】B教书育人是教师职业的根本任务和天职。“范跑跑”只把教师职业作为一种谋生手段，违背了教书育人的职业规范。

　　68.【精析】C教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。自觉抵制有偿家教属于“为人师表”的要求。因此，C项错误。其他三项均属于“教书育人”的要求。

　　69.【精析】C教书育人的职业道德要求教师：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　70.【精析】B既要当好“经师”，又要当好“人师”反映了教师既要教好书，又要育好人，体现的是教书育人的规范要求。

　　71.【精析】A农民种庄稼劳动的过程，就相当于教师对学生进行教育教学的过程，体现的是教书育人的教师职业道德规范。

　　72.【精析】A教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干的描述符合教书育人的要求。

　　73.【精析】A教书育人的教师职业道德规范具体包括：①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。④不以分数作为评价学生的唯一标准。张老师不仅关注学生的成绩，还关注每一位学生的人格和道德发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，有利于促进学生全面发展，这符合教书育人的职业道德要求。

　　74.【精析】C教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张老师在讲解数学定理公式的同时向学生传递探索、创新的精神即体现了教师职业道德中的教书育人。

　　75.【精析】B教书育人是教师的天职，也是教师职业的本质要求。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。

　　76.【精析】D教书育人的职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。胡老师只注重学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展，违背了这一要求。

　　77.【精析】B为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

　　78.【精析】A为人师表要求教师：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　79.【精析】C《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的要求有：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A项属于爱国守法的要求，B项属于关爱学生的要求，D项属于教书育人的要求。

　　80.【精析】D为人师表要求教师：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D项因材施教属于教书育人的要求。

　　81.【精析】D为人师表是教师在处理其与自身形象的关系时所应遵循的原则要求。因此，为人师表处理的是教师与教师自己的关系。

　　82.【精析】C为人师表的教师职业道德规范要求教师：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A项是爱国守法的要求，B项是爱岗敬业的要求，D项是终身学习的要求。

　　83.【精析】A2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求之一是自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。因此，参与有偿补课的行为与“为人师表”要求相违背。B、D两项违背了“关爱学生”的要求，C项违背了“教书育人”的要求。

　　84.【精析】D为人师表是教师职业道德的内在要求，要求教师做到：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A、B、C三项均体现了为人师表的要求，D项属于关爱学生的要求。

　　85.【精析】D为人师表的教师职业道德规范具体包括：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A、B、C三项均属于“为人师表”的范畴，D项属于“爱国守法”的范畴。

　　86.【精析】B2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的具体要求有：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。B项“崇尚科学”属于“终身学习”方面所规定的具体职业行为要求。

　　87.【精析】B韩愈的这句话的意思是说教师要以身立教，教师的言行对学生具有深远的影响。即教师应做到为人师表。

　　88.【精析】D2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中，为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题干中斯霞老师的主张便体现了这一要求。

　　89.【精析】B为人师表的教师职业道德规范要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。题干所述体现了为人师表中对教师衣着的要求。

　　90.【精析】A“学为人师，行为世范”的意思是：所学要为世人之师，所行应为世人之范。这句话与“为人师表”的内涵是一致的。

　　91.【精析】D题干中的话意为：自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行;若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。这句话反映的是教师对学生的行为具有示范作用，因此教师要为人师表。

　　92.【精析】D“喊破嗓子不如做出样子”强调身体力行、说到做到的重要性。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，为学生树立良好的行为、品德榜样。

　　93.【精析】D《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中的教师利用职务之便谋取私利，违反了“为人师表”的要求。

　　94.【精析】D为人师表要求教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。D项符合这一要求。A、B、C三项均违背了关爱学生这一职业道德要求。

　　95.【精析】D“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是：被青色所染就变为青色，被黄色所染就变为黄色，说明中小学生的心理与品德易受环境的影响而改变，具有向师性的特点，这就要求老师要恪守为人师表的职业道德规范。

　　96.【精析】B题干中这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此，教师要做好示范，为人师表。

　　97.【精析】A题干中这句话强调教师在日常生活中的言行举止都会对学生产生影响和教育作用，体现了教师职业道德规范中的“为人师表”。

　　98.【精析】D题干中的这句话说明教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量，体现了为人师表的重要性。

　　99.【精析】D为人师表的教师职业道德规范要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。该老师穿吊带衫，佩戴夸张的耳环、项链，染指甲和头发等容易被学生效仿，而且不符合教师的仪表规范，显然违背了这一要求。

　　100.【精析】A《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师做到：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。A项中教师的做法违背了“为人师表”的要求。B项符合爱岗敬业这一职业道德要求，C项符合关爱学生这一职业道德要求，D项符合爱国守法这一职业道德要求。

　　101.【精析】A《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中在职教师有偿补课的行为主要违反了为人师表的师德规范。

　　102.【精析】D《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师应“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。刘老师用假名在培训机构上课是一种变相的有偿补课，是利用职务之便谋取私利的行为。

　　103.【精析】B为人师表的教师职业道德规范的具体要求包括：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。②衣着得体，语言规范，举止文明。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。④作风正派，廉洁奉公。⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　104.【精析】D《中小学教师职业道德规范》基本内容之一是终身学习，终身学习是教师专业发展的不竭动力。

　　105.【精析】D终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　106.【精析】C夸美纽斯的这句话强调了教师要努力提高自己的学术水平，即对教师的要求是要终身学习。

　　107.【精析】B《中小学教师职业道德规范》中终身学习的要求包括：①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中加里宁的这句话体现的即是教师职业道德规范中的终身学习。

　　108.【精析】C季羡林老先生“活到老、学到老”,96岁高龄仍每天坚持读书写作，体现的是“终身学习”的职业道德。

　　109.【精析】D终身学习是教师专业发展的不竭动力。题干中的话体现了教师应终身学习。

　　110.【精析】D题干中王老师每年都给自己制订读书计划是遵循“终身学习”职业道德规范的体现。

　　111.【精析】C终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。由题干中“优化知识结构，不断提高自己的专业水平”可知，该教师具有终身学习的意识。

　　112.【精析】A终身学习的教师职业道德要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。殷老师喜欢学习，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有终身学习的理念。

　　113.【精析】B终身学习的教师职业道德要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。关老师拒绝学习新的内容说明其缺乏终身学习的理念。

　　114.【精析】C终身学习是教师专业发展的不竭动力，是教师在处理其与自身发展的关系时应遵循的原则要求。具体包括：①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。因此吴老师应树立终身学习的理念，多学习多媒体教学，不断提高教育教学效果。

　　115.【精析】C“博采众长，教学相长”是指教师要不断提高自己才能教好学生，博采众长，补己之短，在教学实践中促进自己不断进步。“俱收并蓄，待用无遗”是指把各种性质或内容的东西都收罗进来，以便在需要的时候可以使用，强调博学。因此，C项与题干相符。

　　116.【精析】B《中小学班主任工作规定》第一条规定，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

　　117.【精析】D《中小学班主任工作规定》第二条规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

　　118.【精析】D《中小学班主任工作规定》第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表;(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

　　119.【精析】B《中小学班主任工作规定》第十四条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

　　120.【精析】B班主任没有权利对学生进行罚款。故B项违反了现行《中小学班主任工作规定》中教师要“作风正派”的要求。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】材料中班主任的做法是不恰当的，违背了规范中关爱学生、教书育人的要求。

　　(1)关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，班主任发现东东违纪后要求东东回家叫家长，这表明该班主任没有做到尊重学生人格，没有做到关心学生;东东不敢回家，在教室外站着，这体现了班主任对东东的变相体罚。

　　(2)教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，班主任发现东东在课堂上说话并做鬼脸后，直接要求他回家叫家长，这种做法是不可取的，没有做到对东东循循善诱，因材施教。

　　2.【参考答案】材料中教师的做法违反了教师职业道德规范的要求，教师们应当引以为鉴。

　　(1)材料中教师的做法违反了爱国守法的职业道德。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师向学生家长索贿的行为，违反了《中华人民共和国教师法》和其他相关法律法规的规定，情节严重者应当受到法律的处罚。因此，作为教师，我们要严格按照相关法律法规要求自己，做到爱国守法。

　　(2)材料中教师的做法违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格,平等、公正对待学生。材料中，教师给予那些“送礼”的学生更好的座位照顾，没有平等、公正地对待学生,不利于全体学生的共同发展。因此，作为教师我们要贯彻以人为本的学生观，做到一碗水端平，真正地关心和爱护每一位学生，促进每一位学生的发展。

　　(3)材料中教师的做法违反了为人师表的职业道德。为人师表要求教师知荣明耻、严于律己、以身作则,不利用职权谋取私利。材料中，教师借排座位为由，向学生家长索取贿赂，给学生成长和整个教育环境造成了恶劣影响。作为教师，我们要保持高尚的道德情操，时时刻刻为学生树立良好的榜样,自觉抵制一切有偿家教和以权谋私的诱惑，以身作则，促进学生道德品质的发展。

　　3.【参考答案】陈老师做到了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的教师职业道德规范的要求。

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业要求教师：①忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。②对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。③不得敷衍塞责。材料中，陈老师深知自己的求学机会、工作机会来之不易，她努力工作、刻苦备课来报答国家给她的教育投入，符合爱岗敬业的职业道德规范。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师：①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。②对学生严慈相济，做学生良师益友。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，陈老师在工作中，关注留守儿童、单亲家庭的孩子，平等公正对待学生，给这些特殊的孩子温暖关心，符合关爱学生的职业道德规范。

　　(3)教书育人是教师的根本任务和天职。教书育人要求教师：①遵循教育规律，实施素质教育。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。④不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，陈老师对于不同个性的学生采用不同的方法，使得每位学生获得全面发展，得到了家长和学校领导的高度评价，符合教书育人的职业道德规范。

　　4.【参考答案】(1)王老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中王老师不仅关注那些能说会道、反应灵敏的学生，她还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生，即体现了王老师关心爱护全体学生，平等地对待每个学生。

　　(2)王老师的做法践行了教书育人这一教师职业道德规范。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，王老师在课下主动与学生交往，培养其语言表达能力体现了王老师循循善诱地引导教育学生，因材施教，促进学生全面发展。

　　(3)王老师的做法践行了为人师表这一教师职业道德规范。为人师表要求教师团结协作，尊重家长。材料中王老师经常主动与家长沟通，共同探讨教育孩子的方法，体现了她尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议。

　　5.【参考答案】(1)王老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，王老师平时认真备课，认真上课，耐心批改作业等行为符合爱岗敬业的要求。

　　(2)王老师的行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，王老师每到周末和假期都会义务给学生辅导功课，拒收家长的礼物等行为说明王老师做到了为人师表。

　　(3)王老师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师要求做错作业的学生打扫办公室卫生并把课文抄写10遍等行为属于变相体罚学生，违反了关爱学生的师德规范要求。

　　(4)王老师的行为违反了教书育人的职业道德。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，王老师每次都会公布学生的成绩和名次的行为是只重视学生成绩的表现，违反了教书育人的师德规范要求。

　　6.【参考答案】材料中王老师的教育行为体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范，值得借鉴。

　　(1)关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，王老师发现劳动委员与值日生因为扣分问题发生争执后，并没有批评学生，反而以开主题班会的形式鼓励学生反思自身存在的不足之处，充分体现了王老师对学生的关心和爱护;王老师指出劳动委员和值日生的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求，体现了刘老师对学生严慈相济。

　　(2)教书育人是教师天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，王老师并没有仅仅关注班级卫生状况，而是发现问题后开展主题班会活动，提高同学们的自我反思能力，且在班会后找劳动委员和值日生谈心，肯定了学生的积极努力，使得劳动委员打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，同时也增强了学生班级认同感，体现了王老师对学生思想品德方面的重视，有效地做到了教书育人。

　　因此，良好的班级建设要求班主任严格遵守教师职业道德规范，塑造良好班级育人氛围的同时，还能调动学生的积极性和主动性，取得良好的教育效果。

　　7.【参考答案】杜老师的做法体现了教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生、教书育人的要求，值得我们借鉴。

　　(1)爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。材料中的杜老师“认真备课、反复试讲”，才“心情忐忑地走上讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格;从他回答学生的话中，可以看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。

　　(2)关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和真诚的回答都表现出了他对学生的尊重和爱护;杜老师的话语无不透露着杜老师对学生们的关爱，同时又蕴含着对学生们的要求和期望，这些正是严慈相济的生动表现。

　　(3)教书育人的教师职业道德规范要求教师对学生循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生，先用对家人的感情让学生体会自己的一片赤诚，接着又夸奖他们“朴实、能吃苦”来打消学生们的自卑心理，最后还鼓励学生们努力学习，这“很快抓住了孩子们的心”。杜老师的一番话大大提高了学生们的自信，使他们有了信心。

　　8.【参考答案】石老师的行为充分践行了教师职业道德规范,具体体现在以下几个方面：

　　(1)石老师践行了“爱岗敬业”。爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师要忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。石老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划，在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。

　　(2)石老师践行了“关爱学生”。关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。

　　(3)石老师践行了“教书育人”。教书育人的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。石老师循循善诱，诲人不倦，通过细致的观察和耐心的教导,培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。

　　(4)石老师践行了“为人师表”。为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

　　9.【参考答案】这名班主任的职业道德素养还有待提升，他违背了教师职业道德规范中的关爱学生和教书育人的要求。

　　(1)关爱学生是师德的核心和灵魂。要求教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格。班主任批评李某总打小报告伤害了学生的人格尊严，对学生的心理造成了不良影响，违背了关爱学生的职业道德要求。

　　(2)教书育人是教师的根本任务和天职。要求教师要循循善诱、诲人不倦，因材施教;培养学生良好品德，促进学生全面发展。班主任没有耐心引导学生，对学生打报告的行为不耐烦，没有做到教书育人。

　　10.【参考答案】班主任的做法欠妥当，没有遵守教师职业道德规范。

　　(1)爱国守法要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，教师肆意打骂学生，随意剥夺学生的受教育权，违背了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法规，严重侵害了学生的权益。

　　(2)关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，教师不但对学生教育的耐心不足，教育方法简单粗暴，伤害学生身心健康，还随意剥夺分数低的学生的受教育权，没有做到公正平等地对待每一位学生。

　　(3)为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。材料中，老师在学生面前举止野蛮，语言不文明，给学生成长造成了极坏的影响。

　　11.【参考答案】李老师的行为没有很好地践行教师职业道德，需要我们引以为戒。

　　(1)爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师要忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，李老师在工作过程中越来越不重视备课，没有持续不断地改进自己的教学，反而敷衍了事，将责任归咎于学生,难以取得良好的教学效果，违背了这一职业道德要求。

　　(2)关爱学生的教师职业道德规范要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师不但对学生教育的耐心不足，还将不良情绪发泄到学生身上，实施体罚，严重伤害了学生的人格，给学生的成长与发展造成了巨大的伤害，违背了关爱学生这一道德要求。

　　(3)爱国守法的教师职业道德规范要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，李老师侵犯了学生人格尊严，将学生赶出教室侵犯了他们的受教育权，违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益，违背了爱国守法这一职业道德要求。

　　(4)为人师表的教师职业道德规范要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。语言规范，举止文明。材料中，李老师在学生面前无法控制不良情绪，为师不负责任，给学生成长造成了极坏的影响，违背了为人师表这一职业道德要求。

　　12.【参考答案】袁老师的行为是极其错误的，违背了教师职业道德规范的相关要求，需要我们引以为戒。

　　(1)关爱学生的教师职业道德规范要求教师要关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。关心学生健康，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，袁老师怂恿家长甲不让没写完作业的学生睡觉，会影响学生的身体健康，违背了关爱学生的要求。

　　(2)爱国守法的教师职业道德规范要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，袁老师怂恿家长乙用强制手段对学生进行体罚，该行为违背了教育法律法规中教师要制止有害于学生身心发展的各种行为的义务要求，违背了爱国守法的要求。

　　所以，老师自身要坚持做到教师职业道德规范要求，并将这种思想正确传递给家长，才能有利于学生的身心健康成长。

　　13.【参考答案】(1)爱岗敬业的教师职业道德规范要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中的张老师从教30年来，一直兢兢业业，认真讲课，每天都要给四五个班上课，符合爱岗敬业的教师职业道德规范要求。

　　(2)为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中的张老师深受学生们的爱戴，被同事们评价为一位勤勤恳恳的老实人，给学生做出了很好的榜样，符合为人师表的教师职业道德规范要求。

　　(3)关爱学生的教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的张老师发现学生身体不舒服后，同意她独自回宿舍休息，说明张老师忽视了学生在回宿舍途中的安全，而且在课后没有跟任何人提起此事，说明张老师没有进一步关心学生的健康，这违背了关爱学生的职业道德规范的要求。

　　14.【参考答案】余老师的做法符合教师职业道德的要求，值得赞赏。

　　(1)余老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。材料中，余老师面对刚转来的小华并没有忽视他而是让他积极参与学校的活动，做到了关爱全体学生。

　　(2)余老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦。材料中，余老师为了帮助小华学习韵律操忍着疼痛手把手教他每一个动作，体现了教书育人。

　　(3)余老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，余老师认真对待学校的运动会，带病带领学生练操，对工作高度负责，体现了爱岗敬业。

　　综上所述，余老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

　　15.【参考答案】材料中两位老师不同的教育行为，对学生产生了不同的影响。从教师职业道德的角度分析，具体如下：

　　(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。材料一中的赵老师显然没有做到这一点，当学生把“情书”交上去后，和其他教师一起分享，并且“发出怪异的笑声”;而材料二中的吴老师面对学生交来的情书，处理得很恰当，很好地做到了爱岗敬业。

　　(2)关爱学生是师德的灵魂。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。材料一中的赵老师没有做到关爱学生，学生也受到了伤害，因此从教师职业道德上来讲，他不是称职的教师;材料二中的吴老师做到了保护学生，关爱学生。亲其师，信其道;没有爱，就没有教育。

　　(3)教书育人是教师的天职。材料一中的赵老师没有体现出这一点，而材料二中的吴老师面对学生交来的情书，先是一番开导，后又把情书封上，让学生没有后顾之忧。这真正体现出了教师的教书育人的天职和教师独特的人格魅力。

　　(4)爱国守法是教师职业的基本要求。倡导“爱国守法”就是要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料一中的教师私拆情书，侵犯了学生的隐私权，违背了爱国守法的职业道德要求。材料二中的老师将情书装入信封并封上，很好地保护了学生的隐私，符合爱国守法的职业要求。

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