初中语文教师资格证面试题库（一）

试讲题目

1. 题目:《蜡烛》

2.内容:

                      蜡烛

      1944年9月19日，贝尔格莱德实际上已经拿下来了。只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人手里。

      那个早晨，五个红军战士决定要偷袭这座桥。他们必须先爬过一块不很大的方场。方场上散布着几辆烧毁的坦克和铁甲车,有德国人的，也有我们的。只有一棵树还没倒下，好像有双魔手把它的上半身削去了，单留着一人高的下半截。

      在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。那第五个已经死了,躺在方场上。

      关于这位死者，我们在连部的花名册上知道他叫契柯拉耶夫，19 日早上战死于贝尔格莱德的萨伐河岸。

      红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了,他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整-天，只有短短几次间歇。

      连长接到命令,要他在第一天拂晓攻占那座桥。因此，他说这时候不必去搬回契柯拉耶夫的尸首，等明天攻下了桥再埋葬他吧。

      德国人的炮火一直轰到太阳落山。

      方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。谁也不会想到，这里还有人住着。

      然而在这堆瓦砾下边的地窖里,有一个叫玛利.育乞西的老妇人住在那里。砖瓦半掩着的一个黑洞就是那地窖的入口。

      老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层,这是她死了的男人一一守桥的更夫留给她的。第二层被炮火轰毁了，她就搬到楼下去住，住在楼下的人早已搬得一个不剩了。后来楼下也毁了，老妇人才搬到地窖里去住。

      19日是她住进地窖去的第四天。这天早上,她明明白白看见五个红军爬到了方场上，方场和她之间只隔着一道扭曲了的铁栏杆。她看见德国人的炮口对准了这五个红军战士，炮弹纷纷在他们周围爆炸。她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军战士到她那里去一一她认定，她自己住的地方比较安全，然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。老妇人被这一震，耳朵也聋了，脑袋碰在墙上，就失去了知觉。

      她醒来的时候再朝那边看，五个红军战士只有一个留在方场上。这个红军战士侧着身子躺着，一只手臂张开，另一只手臂枕在脑袋下面，好像想躺得舒服一点儿。老妇人叫了他几次都没有回答，才知道他已经死了。

      德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上，一只手臂枕在脑袋下面，周围是炸弯了的铁器和烧焦的树木。

      老玛利.育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了4天的那只猫也被刚才炸起来的砖石碎片砸死了。老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

      她不会匍匐前进，也不能快跑。她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面，她也不打算跨过去。她太衰老了，跨不过去，因此慢慢地绕过了那段铁栏杆，走进了方场。

      德国人还在轰击，可是没有- 颗炮弹落在老妇人的近旁。

      她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边,她用力把那尸身翻过来。看见他的面孔,了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。

      德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。这样，她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。

      天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

      她终于站了起来，离开了那死者。走了不多几步，她马上找到她需要的东西了:一个大的炮弹抗。这是几天之前炸出来的，现在，那坑里已经积了些水。

      老妇人跪在那坑里 ，用手掌舀出那些水。舀几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全舀干了。于是又回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。

      路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到炮弹坑里。她已经精疲力尽了，又坐在那里休息了好久，也许有- -小时。

      德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

      休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额s.

      然后，她双手捧起炮弹坑四周的浮土(浮土有这么多)，-捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意，她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的功夫，她一捧又- -捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。

      德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

      做好了坟堆以后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用，珍藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这天晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，- -点也不摇晃。老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

      炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛铍爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。老妇人就取出火柴来，很耐心地再把蜡烛点燃。

      天快要亮了。蜡烛也快要燃尽了。老妇人在地上到处找，终于找到了一片带锈的洋铁。她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成了半圆，插在蜡烛旁边的泥土中，作为挡风的屏障。布置好了，她站起身来，仍旧慢慢地穿过方场，绕过那一段没 有倒下的铁栏杆，回到地窖里去了。

      拂晓前，契柯拉耶夫所属的那-连红军,在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。

      隔了一两个小时，天色已经大亮。红军的坦克紧跟着步兵过了桥。战斗在河的对岸进行着，再没有炮弹落在方场上了。

      这时候，连长派了几个士兵去找契柯拉耶夫的尸身，打算把他和今天早上战死的战士-同埋葬。那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身一一可是也找不着。突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。

      “看呀!”那红军说。

      大家都朝他指点的方向看。

      在已经被毁坏的铁栏杆附近，耸立着-个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快被蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

      站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着这坟堆，静默地站着，看着这斩渐暗淡下去的烛光。

      这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人慢慢走来了。她默默地走过那些红军的身边，在坟旁跪下，从黑色大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军t兵小心地把她扶了起来。

      即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬; 然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了，没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

      红军士兵们目送着她走红军士兵们目送着她走远后，小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气。他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

      在炮火焦灼的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西一一她结婚的花烛一一还是明晃晃地点在-位苏联青年的坟头。

      这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像-个儿子的英勇，那样永垂不朽。

3.基本要求:(1)朗读文章第1-4自然段。(2)说说作者为什么多次提到炮弹落在离妇人不远处的原因?(3)合理的板书设计。

答辩题目

1.刻画人物的手法有哪些?

2请问你是怎么使用小组讨论的?

试讲题目

1.题目:《华南虎》

2.内容:

在桂林

小小的动物园里我见到一只老虎。

我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。

笼里的老虎

背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在-个角落，有人用石块砸它有人向它厉声呵斥有人还苦苦劝诱它都一概不理!又长又粗的尾巴悠悠地在拂动，

哦，老虑，笼中的老虎，

你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?是屈辱的心灵在抽搐吗?

还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众?

你的健壮的腿

直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血!你的趾爪

是被人捆绑着活活地铰掉的吗!

还是由于悲愤

你用同样破碎的牙齿

(听说你的牙齿是被钢锯锯掉的)把它们和着热血咬.....我看见铁笼里

灰灰的水泥墙壁上

有一道一道的血淋彬的沟壑像闪电那般耀眼刺目!我终于明白.... .

我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，

我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，

还有巨大而破碎的滴血的趾爪!

3基本要求:

(1)有感情的朗读这首现代诗歌。

(2)体会诗歌最后一节蕴含的思想情感。

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.你如何引导学生学习本课?

2.本课的教学目标是什么?

试讲题目

1.题目:《黄河颂》

2.内容:
(朗诵词)

啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，

出现在亚洲的原野;
它表现出我们民族的精神:

伟大而又坚强!这里，
我们向着黄河，

唱出我们的赞歌。

(歌词)
我站在高山之巅，

望黄河滚滚，

奔向东南。

惊涛澎拜，
掀起万丈狂澜;

浊流宛转，
结成九曲连环;

从昆仑山下奔向黄海之边，

把中原大地劈成南北两面。

啊!黄河!
你是中华民族的摇监!

五千年的古国文化，从你这里发源;

多少英雄的故事，在你的身边扮演!

啊!黄河!
你是伟大坚强，

像一个巨人，
出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊!黄河!

你一泻千里，

浩浩荡荡，

向南北两岸，
伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，

将要在你的哺育下，

发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强!

像你一样的伟大坚强!

3.基本要求:
(1)十分钟内完成试讲
(2)让学生有感情地朗读，带领学生更好地理解黄河的气魄;

(3) 带领学生分析主题思想;

(4)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.这篇课文想表达什么情感?
2.在教学中，你选择的是直接分析课文内容及其情感，如果在分析课文前增加一个了解黄河的环节，你该如何设置?

试讲题目

1.题目:《记承天寺夜游》

2.内容:

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影地。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

3.基本要求:

(1)讲解文中重点词语意思。

(2)有感情地朗读课文。

(3)让学生体会作者情感。

答辩题目

1.你觉得文言文教学应该注意什么?

2.本节课你是如何引导学生朗读并感悟本文的情感目标的?