初中语文教师资格证面试题库（二）

试讲题目

1.题目:《小石潭记》

2.内容:

      从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

      潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。伯然不动;俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。

      潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

      坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清，不可久居,乃记之而去。

      同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

3.基本要求:

(1)指导学生有感情地朗读课文;

(2)分析景物描写;

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.文的比喻修辞有何传神之处?

2.本文在语言方面有什么特色?

试讲题目

1.题目:《台阶》节选

2.内容:

父亲总觉得我们家的台阶低。

      我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能-口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来-去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。

      那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹。台阶上积了水时，从堂里望出去,有许多小亮点。天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

      母亲坐在门]槛上干活，我就被安置在青石板上。母亲说我那时好乖,我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声,我就痴痴地笑。我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。 再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦!后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦!再后来，我跳三级台阶，蹦!又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪!后来，又跳二级，啪、啪!再后来，又跳三级，啪!我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的!

      父亲的个子高,他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的- -级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一-次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆， 木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。

      我们家的台阶低!

      父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。

      在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一-说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称: 你们家的台阶高!言外之意,就是你们家有地位啊。

      父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子， 没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他曰夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。

父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一-片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

3. 基本要求:
(1)有感情地朗读课文;
(2)体会父亲的性格特征,概括选段描写了有关台阶的哪些内容;

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.小说中人物的描写方法及其作用是什么?

2.语文教学中板书的作用有哪些?

试讲题目

1.题目:《送东阳马生序》片段教学

2.内容:

      余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。

      当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再I食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人，余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

3.基本要求:

(1)朗读第一自然段;

(2)引导学生结合课下注释理解文章大意;I

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.怎么看待你抽中的题目?

1.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

试讲题目

1.题目:《岳阳楼记》

2.内容:

      庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

      予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇相，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

      若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

      至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

      嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

      时六年九月十五日。

3.基本要求:

(1)指导学生有感情地朗读课文;(2)设计教学环节，引导学生学习本篇的艺术特色;(3)配合教学内容适当板书。  

答辩题目

1.谈谈语文教学中应该如何向学生提问?提问时应注意什么问题?

2.当前，有的老师在语文教学中引入一些社会上发生的时事热点事件。对此，你怎么看?

试讲题目

1题目:《蚊子和狮子》

2.内容:

     蚊子飞到狮子面前，对他说:“ 我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力里呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较里较里吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较里过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

3.基本要求:

(1)朗读课文，十分钟内完成教学;

(2)联系生活经验，说说故事中蕴含着怎样的道理;

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.什么是寓言?

2.你看过的寓言当中印象最深的是什么?

试讲题目

1. 題目:《陈涉世家》

2.内容:

      陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

3.基本要求：(1)朗读课文，十分钟内完成教学;（2）分析文中主要人物，说说故事中蕴含怎样的道理？（3）配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.司马迁为什么把陈涉归入“世家”?
2.在我国，语文是从小学到大学都开设的课程，学科耗时长，但收效甚微，对此，淡淡你的看法。

试讲题目

1题目:《未选择的路》

2.内容:

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

但我选了另外-条路,

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽;

虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见!

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾:

一片树林里分出两条路一一

而我选择了人迹更少的条，

从此决定了我一一生的道路。

3.基本要求:

(1)有感情地朗读这首诗;

(2)体会作者在诗中表达的情感;

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.如何理解文中的象征手法?

2.请你谈谈对这首诗的理解

试讲题目

1. 题目:《假如生活欺骗了你》片段教学

2.内容:

假如生活欺骗了你。

不要悲伤，不要心急!

忧郁的日子里需要镇静;

相信吧;快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;

现在却常是忧郁;

一切都是瞬息，

一切都将会过去;

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。  

3.基本要求:

(1)有感情地朗读这首诗;

(2) 体会作者在诗中表达的情感，

(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1.在你的授课过程中，你怎样去启发学生分析、解决问题的能力?

2.针对本文，你的教学重难点设立依据是什么?

试讲题目

1. 题目:《沁园春·雪》

2.内容:

      北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裏,分外妖娆。

      江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

3.基本要求:(1)有感情地朗读这首诗;（2）体会作者在诗中表达的情感，(3)配合教学内容适当板书。

答辩题目

1. 《沁园春·雪》艺术特色这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的?

2.你认为一堂好课的标准是什么?