2022年上教师资格笔试《幼儿保教知识与能力》真题及答案

2022-03-08 09:48:54 来源：库课网校阅读： 4844 编辑：刘老师

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　　2022年上半年全国教师资格笔试考试将在3月12日开始，为方便参加考试的考生获取真题答案，预估自己笔试的成绩，库课网校将在考试结束后更新幼儿保教知识与能力的真题及答案，笔试考试结束后不要忘记备考面试哦。

　　2022上教资——保教知识与能力(幼儿园)试题答案

　　一、单项选择题(共10小题，每题3分，共30分)

　　1.【答案】A 一次

　　2.【答案】B 儿童不是微缩的成人

　　3.【答案】B 安全卫生性

　　4.【答案】A 言语理解先于言语表达

　　5.【答案】C内隐性

　　6.【答案】D 自发性游戏具有多种教育价值

　　7.【答案】D 自由游戏是儿童学习的主要方式

　　8.【答案】D 社会环境缺乏

　　9.【答案】B 抬头—翻身—坐—站—走

　　10.【答案】B 前运算阶段

　　二、简答题(共2小题，每题15分，共30分)

　　11.【参考答案】

　　(1)积木游戏有助于幼儿的身心健康发展;

　　(2)积木游戏有助于建构幼儿的科学知识;

　　(3)积木游戏有利于培养幼儿的想象力，开发幼儿的创造潜能;

　　(4)积木游戏有利于促进幼儿社会性的发展;

　　(5)积木游戏可以提高幼儿的语言表达能力;

　　(6)积木游戏提高了幼儿的审美素质。

　　12.【参考答案】

　　(1)神经系统6岁前发育迅速。由图中我们可以看出儿童从出生到6岁，神经系统的成熟率变化非常快，说明婴幼儿神经系统在形态和功能以及心理发展的速度都相当迅速。许多研究表明幼儿时期特别是5岁前是智力发育的重要时期。

　　(2)神经系统的发育速度不均衡。婴幼儿时期幼儿的神经系统发育已基本成熟，6岁后趋于平稳发展。

　　三、论述题(1小题，20分)

　　13.【参考答案】

　　幼儿园的生活活动是指幼儿园一日活动中的各个生活环节，不仅是幼儿健康成长所必需，而且具有重要的教育意义。

　　(1)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础。

　　学前儿童从家庭进入托儿所、幼儿园等学前教育机构所感受到的变化是极大的，对他们来说，这些机构中的一切都是陌生的。由于他们缺乏知识经验、独立生活和自我保护的能力，因此,一日生活中可以帮助学前儿童掌握生活所必需的知识、技能并能在生活中加以应用，可以提高他们的生活自理能力，增强自信心，也为他们今后的学习和生活，为最终走向自立奠定最基本的能力和态度基础。

　　(2)使学前儿童愉快地度过每一天

　　《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“快乐的童年生活”最现实的表现就是儿童每一天的具体生活，而学前儿童在日常生活的表现也是判断、衡量他们学习和发展状况的重要依据之一。因此，教师要把生活活动不仅看成是满足孩子渴了要喝水、饿了要吃饭等生理需要的过程，更要将其看成是以此为机会，使他们的相关能力逐步得到提高的学习、练习的过程。

　　(3)日常生活是学习的重要途径

　　学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化。日常生活是学前儿童教育的重要内容，也是教育的重要途径。《纲要》指出，幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”;幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规律。各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。对学前儿童而言，大部分的学习是生活化的、游戏化的教育活动，就是日常生活本身。因此，学前教育机构教育应从儿童的一日现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与儿童一日现实生活联系起来，把教育活动同儿童一日生活结合起来。

　　四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)

　　14.【参考答案】抽象逻辑思维的形成就是从掌握概念开始的。从心理学看，概念是在概括的基础上形成起来并用词来标志的。

　　(1) 幼儿最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的事物，所掌握的实物概念主要是他们所熟悉的事物，给物体下定义多属直指型。材料中，丁丁说“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物!”列举的是自己熟悉的动物角色，体现了这一特点。

　　(2)幼儿对于概念掌握，先掌握事物某些比较突出的特征，给物体下定义多属列举型。材料中，鹏鹏说“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会飞，有的会在水里游....即是根据动物的突出特征进行的定义。

　　(3)幼儿虽然能对一类事物的共同特征进行概括，但概括的水平不高，概念的内涵不精准。材料中，鹏鹏蓝蓝虽对于动物概念进行阐述概括，但是概括内涵不精准，概括片面，水平较低，概括能力仍需发展。

　　(4)幼儿概念水平逐渐发展，能够根据物体的本质特征进行概括，以形成实物概念。睿睿说:“ 我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物。”是根据事物本质进行概括。

　　15.【参考答案】

　　(1)《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：幼儿教育要注重为幼儿提供自由表达与表现的机会，并鼓励幼儿用自己的方式表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。

　　①开展天气记录活动是科学开展幼儿教育的需要。幼儿观察记录作为幼儿展示自己思维、想象、情绪情感的平台，它对教师与家长探究幼儿心理具有重要的意义。因此，在日常活动和教学中充分发掘它的价值，有助于促进幼儿教育科学健康地开展。

　　②幼儿身心健康成长的需要。观察记录的教育手段可以激发幼儿乐学和想学的情绪;可以帮助幼儿回忆探索操作的活动过程;可以促进幼儿间的分享和交流活动的开展，进而培养幼儿的语言表达能力;能激起幼儿再实验、再验证、再发现的兴趣;可以促使幼儿将零散的知识经验不断地整合、系统化。最重要的是幼儿观察记录能够使儿童成为自己行为的观察者和研究者，有利于儿童从潜在的自发、自在的探索者走向自主自为的研究者，有利于儿童个体的主体性实践和教育活动的良性互动。

　　③教师角色转变的需要。社会的不断发展要求教师转变原有的教育观念。幼儿不应被视为被动的接受者，教师应为每个幼儿富有个性的发展提供帮助，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　(2)《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的“能用数字、图画、图表或其他符号进行记录”。有意识的记录可以帮助幼儿获得更客观的科学经验，建立事物之间的联系，对幼儿形成科学态度，发展科学探究能力具有重要的意义。

　　A教师的做法直接给幼儿呈现记录表格，能够更清晰的让幼儿知道记录的时间和周期，方便幼儿对于周期内天气变化做到系统了解和把握，增强记录意识。

　　B教师直接发给幼儿白纸，没有对于幼儿进行限制，能够使记录的方式更加多元。随着幼儿记录时间的增长，可以使记录的内容日趋细致、深入。

　　五、活动设计(共1题，每题30分，共30分)

　　16.【参考答案】

　　一、活动名称

　　大班语言领域《我是小主角》

　　二、活动目标

　　1.认知目标：通过观看西游记的相关视频。初步了解西游记中主要角色，大致情节内容，知道孙悟空打妖怪的目的和意义。

　　2.技能目标:通过扮演角色进行角色表演，进一步掌握角色特点和标志动作。

　　3.情感目标:愿意主动参与活动，乐于与其他幼儿进行活动交流，大胆进行角色表演。