2017上半年教师笔试《小学教育教学知识与能力》题型专项训练:单选题(四)

1.1956年美国心理学家布卢姆制订出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即( )。

A.认知目标、情感目标、动作技能目标

B.B.认知目标、情感目标、审美目标

C.认知目标、技能目标、动作目标

D.认知目标、情感目标、技能目标

2.在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于( )资源。

A.信息技术

B.环境和工具

C.社会教育

D.生成性

3.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是( )。

A.算法策略

B.逆向工作法

C.手段一目的分析法

D.尝试错误法

4.裴斯泰洛齐认为："为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。

A.教育无目的论

B.个人本位的教育目的论

C.社会本位的教育目的论

D.效能主义的教育目的论

5.对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的?( )

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高

B.小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯

C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

6.陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )n

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

7.学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是( )。

A.孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习

B.这种焦虑会导致学生的感情淡薄

C.这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常

D.很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力

8.学制是一个国家各级各类学校的系统，下列哪一项不属于学制的内容?( )

A.入学条件

B.管理体制

C.课程标准

D.修业年限

9.( )是统领整个班级活动的灵魂，所以在活动设计与组织过程中需格外重视。

A.活动资源

B.活动主题

C.活动计划

D.活动材料

10.小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。这种课外活动的形式是( )。

A.科技活动

B.学科活动

C.个人活动

D.小组活动

11.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。

A.社会活动

B.技能活动

C.科技活动

D.学科活动

12.教师工作对象千差万别.这就要求教师要不断学习，不断反思，这说明教师是教学活动的( )。

A.组织者

B.管理者

C.研究者

D.示范者

13.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从学习动机的类型来看属于( )。

A.内部动机

B.外部动机

C.社会交往动机

D.自我提高动机

14.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查效果

15.考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种反应属于( )。

A.强迫症

B.抑郁症

C.考试焦虑

D.恐怖症

16.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )。

A.地方课程和学校课程

B.国家课程和学校课程

C.国家课程和地方课程

D.地方课程和国家课程

17.上好课的先决条件是( )。

A.了解学生

B.融洽的师生关系

C.先进的教学设备

D.备课

18.下列属于小学儿童骨骼发育特点的是( )。

A.有机物比成人多，可塑性小

B.有机物比成人少，可塑性小

C.有机物比成人多，可塑性大

D.有机物比成人少，可塑性大

19.实施德育最基本途径是( )。

A.政治课与其他学科教学

B.课外、校外活动

C.班会

D.少先队、共青团活动

20.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是( )。

A.前后一样

B.先快后慢

C.先慢后快

D.没有规律

1.A[名师解析]布卢姆在《教育目标的分类系统》中把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类。故本题选A。

2.D[名师解析]生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。

3.C[名师解析]所谓手段目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目标。它的基本步骤是：(1)比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标;(2)找出完成第一个子目标的方法或操作，实现子目标;(3)提出新的子目标，如此循环往复，直至问题解决。手段目的分析是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而逐步前进的策略，是一种常用的解题策略，对解决复杂问题有重要的应用价值。

4.B[名师解析]题干所述说明教育目的的制定要根据个人的需要，反映了教育目的的个人本位论思想。故本题选B。

5.A[名师解析]自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于4岁左右，在小学阶段有了较大的发展。自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。小学生自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性，自我体验的发展与自我认识、自我评价的发展密切相关。随着小学生理性认识的增加和提高，他们的自我体验也逐步深刻。

6.A[名师解析]陶行知先生有过一个精辟的比喻："接知如接枝。”他强调，我们要以自己的经验做根，以这经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方可可以接得上去，别人的知识方可成为我们知识的一个有机部分。任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用，体现了理论联系实际原则。

7.B[名师解析]略。

8.C[名师解析]学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。结合选项，本题选C。

9.B[名师解析]主题是统领整个活动的灵魂，贯穿于活动的始终.影响着活动内容的确定和活动形式的选择。一切准备工作也都是为主题服务的。

10.D[名师解析]小组活动是在教师或辅导员的指导下，学生根据自身的兴趣和特长.以某一课题自愿组成小组，进行有目的、有计划的经常性的活动。小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动.使学生得到更多的学习和锻炼的机会。科技活动和学科活动属于群众性活动，是面向多数或全体学生的带有普遍性质的活动。群众性活动可以在较短时间内使较多学生受到教育，但是不能照顾到学生的多种兴趣和需要。而个人活动是学生独立进行的活动，不具有小型分散的特点。

11.C[名师解析]课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社十会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。

12.C[名师解析]教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要作为研究者的角色以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

13.A[名师解析]内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在学习活动之内，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，学习行动本身就是一种动力。题干的意思是：懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。因此本题选A。

14.A[名师解析]教学过程有以下几个基本环节：(1)心理准备;(2)领会知识;(3)巩固知识;(4)运用知识;(5)检查效果。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、关系直至认识事物的本质、规律的活动。只有对知识进行意义性的理解和把握，才能顺利地和有效地进行下面的环节。领会知识也是教师在一堂课中需要重点解决和花费时间最长的环节。

15.C[名师解析]焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，这是将焦虑作为一种独立的神经症来看。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。题目中描述的是考试焦虑的症状。

16.C[名师解析]从课程制定者或管理层次角度.可将课程分为国家课程、地方课程、学校课程。其巾一级课程、二级课程、三级课程分别是：国家课程、地方课程、学校课程。对于每种课程属于哪一级考生要能够区分。特别是国家课程和学校课程，很多考生容易记混，这里需要提醒大家注意。

17.D[名师解析]教学以上课为中心环节，要上好一节课。教师就应在课前进行充分的准备，即备课。备课是整个教学工作的起始环节，是教师为上课做的准备工作，是上好课的先决条件。

18.C[名师解析]小学儿童的骨骼中，有机物比成人多，骨骼的弹性大，可塑性强，且骨骼中软骨较多，因此，容易因姿势不正确等原因造成骨骼变形。

19.A[名师解析]教学不仅是学校实施全面发展教育的基本组织形式，也是学校德育最基本、最经常、最实用的形式。所以实施德育最基本途径是政治课与其他学科教学;课外、校外活动是德育的重要途径;班会是进行德育的一种途径;少先队、