2019年山东省聊城市茌平县教师招聘考试试题——单选题(二)

　　46.小明学习是为了获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏贝尔的学习动机分类，小明的学习动机属于()

　　A.认知内驱力B.成就内驱力

　　C.自我提高内驱力D.附属内驱力

　　47.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有()

　　A.班级授课、小组合作、个别辅导B.个别辅导、分层教学、班级授课

　　C.分层教学、班级授课、小组合作D.个别辅导、分层教学、小组合作

　　48.发展智力是掌握知识的重要条件，掌握知识是发展智力的()

　　A.唯一选择B.内容

　　C.途径D.基础

　　49.李凌老师在进行一段时间的教学之后，发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将关注的焦点投向如何提高学生成绩、教好每一堂课。根据福勒和布朗的教师成长阶段论，李老师处于()阶段。

　　A.关注情境B.关注学生

　　C.关注生存D.关注自我

　　50.教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有()双重性质。

　　A.为阶级斗争服务和为经济发展服务

　　B.上层建筑和生产力

　　C.为上层建筑服务和为阶级斗争服务

　　D.为经济发展服务和为人的全面发展服务

　　51.教育学开始形成一门独立学科的标志是()

　　A.《教育漫话》B.《大教学论》

　　C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》

　　52.从我国教育法规定的教育方针看，我国教育工作的性质和服务方向是()

　　A.教育必须体现马克思主义关于人的全面发展学说

　　B.教育必须与生产劳动相结合

　　C.教育必须为社会主义现代化建设服务

　　D.教育必须培养劳动者

　　53.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是()

　　A.教育内容B.教育方法

　　C.教育目的D.教学组织形式

　　54.第一次提出人的全面发展概念的是()

　　A.列宁B.马克思

　　C.恩格斯D.空想社会主义者

　　55.关于“课题化教育”的说法正确的是()

　　A.生活世界的教育B.基于“课题”解决的教育

　　C.生活世界和科学世界教育的总称D.科学世界的教育

　　56.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解正确的是()

　　A.教师主体、学生客体的关系B.教师与学生是交互主体的关系

　　C.教师主导、学生主体的关系D.学生主体、教师客体的关系

　　57.美国心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式，指出教师是作为()而存在。

　　A.先知者B.管理者

　　C.指导者D.促进者

　　58.学校课程有多种类型，其中有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()

　　A.隐性课程B.经验课程

　　C.活动课程D.学科课程

　　59.课程设计的目标模式最初源于()

　　A.泰勒的过程模式B.塔巴模式

　　C.泰勒的目标模式D.博比特的“活动分析法”

　　60.课程政策关注的核心问题是()

　　A.课程权力的分配和再分配B.课程实施

　　C.课程设计D.课程管理体制

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