河南幼儿教师招聘人物考点汇总

　　小编为河南教师招聘考生们整理了幼儿教师招聘人物考点汇总，有需要的考生一起来看看吧。

　　国学前教育思想

　　1、杜威，美国实用主义哲学家

　　观点：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的继续不断改造”，从直接知识获得，倡导从做中学，确立新的课程观“儿童中心论”。

　　著作：《民主主义与教育》、《学校与社会》

　　2、蒙台梭利，意大利

　　观点：“儿童之家”，推崇遗传环境，尊重儿童心理特点和个性差异，即“与敏感期吻合”

　　自我教育，两条基本原则是工作、自由，注重感官(动作)教育，触觉是重点。

　　著作：《童年的秘密》、《教育人类学》

　　地位：20世纪初幼儿园改革家

　　3、马卡连柯，苏联

　　观点：重视劳动教育，集体教育，有三个注意原则——平行教育影响原则，尊重和要求统一原则，前景教育原则。

　　著作：《教育诗篇》、《塔上旗》、《父母必读》

　　4、皮亚杰，瑞士人，日内瓦学派创始人

　　观点：认识结构理论，图式—同化，调节—平衡，关键字同化、顺应。

　　著作：《儿童语言与思维》、《儿童的道德判断》、《结构主义》

　　5、华生，行为主义创始人

　　观点：教育万能论，环境决定论，三种先天情绪——怕、怒、爱。

　　6、维果斯基，前苏联

　　观点：复合思维，科学概念(概念发展理论)，思维和语言，学习和发展的关系问题。

　　名家理论中常见的多项

　　1、皮亚杰关于幼儿期心理发展的阶段划分

　　感知运算阶段(0—2岁)前运算阶段(2—7岁)

　　具体运算阶段(7—11、12岁)

　　形式运算阶段(11、12—17、18岁)

　　2、林传鼎情绪分化阶段

　　泛化阶段(0—1岁)

　　分化阶段(1—5岁)

　　系统化阶段(5岁以后)

　　3、鲍尔比、埃斯沃斯依恋四阶段和三类型

　　依恋四阶段：

　　无差别的社会反应阶段(0—3个月)

　　有差别的社会反应阶段(3—6个月)

　　特殊情感联结阶段(6个月—2岁)

　　目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)

　　依恋三类型：

　　安全型

　　回避型

　　反抗型

　　4、埃里克森人格发展阶段

　　基本信任对基本不信任(0—18个月)

　　自主对羞怯或疑虑(18个月—3岁)

　　主动感对内疚感(3岁—6岁)

　　5、庞丽娟“同伴现场提名法”四类型

　　受欢迎型

　　被拒绝型

　　被忽视型

　　一般型

　　6、布鲁姆教育目标三领域

　　认知

　　情感

　　动作

　　7、布鲁姆认知领域六层次由低到高

　　知识———领会———运用———分析———综合———评价

　　8、马斯洛需要层次分化

　　生理需要

　　安全需要

　　归属与爱的需要

　　尊重需要

　　9、艾斯纳目标分化

　　教学性目标

　　表现性目标

　　10、赫尔巴特五阶段教学

　　预备——提示——联系——总结——应用

　　11、桑代克三侓

　　准备侓

　　练习侓

　　效果侓

　　常见学说学派人物归类

　　遗传决定论——高尔顿、霍尔(复演说)、格赛尔(成熟论)

　　环境决定论——华生(教育万能论)、斯金纳

　　顿悟说——苛勒

　　共同要素论——桑代克

　　生长说——阿普利登

　　先行组织者教学技术——奥苏泊尔

　　经验+反思=成长——波斯纳

　　三内说——纽曼

　　生活预备说——格罗斯

　　性格形成学说——欧文

　　外铄论——洛克

　　成熟势力说——格赛尔

　　二因素论——吴伟士

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