第二部分 学前心理学-学前儿童的心理发展

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教师招聘考试(幼儿园)

填空大默写(答案)

第二部分 学前心理学

　　第二章 学前儿童的心理发展

　　1.从具体到抽象 从零乱到成体系

　　2.分化 明确

　　3.直觉行动的 具体形象思维 抽象逻辑思维

　　4.方向性和顺序性 连续性和阶段性 不均衡性 个别差异性

　　5.由低级到高级 由简单到复杂

　　6.婴儿期 青春期

　　7.生理 心理

　　8.转折期

　　9.危机期

　　10.劳伦兹 关键期

　　11.关键期

　　12.语言 感知

　　13.口语发展 计数能力 遵守行为规范

　　14.3岁左右 4岁

　　15.4~5岁 5～5.5岁

　　16.词汇能力 非智力品质

　　17.敏感期 最佳期

　　18.维果茨基

　　19.已有的心理发展水平

　　20.儿童心理发展潜能 可接受教育程度

　　21.年龄

　　22.本质的 典型的

　　23.婴儿期(乳儿期)

　　24.婴儿期(乳儿期)

　　25.抓握反射

　　26.巴宾斯基反射

　　27.视听觉

　　28.婴儿期

　　29.先学前期

　　30.自我意识

　　31.代词“我” “闹独立”

　　32.具体形象性

　　33.小班 小班幼儿

　　34.教师

　　35.正面教育

　　36.4~5岁 中班幼儿

　　37.中班 高峰

　　38.具体形象 实物的形象

　　39.自己的具体生活经验

　　40.5~6 大班幼儿

　　41.抽象概括能力开始发展 个性初具雏形

　　42.客观因素 主观因素

　　43.遗传因素 生理成熟

　　44.遗传因素

　　45.遗传

　　46.生理基础

　　47.环境 教育

　　48.微观的社会环境

　　49.高尔顿

　　50.华生

　　51.双生子爬梯实验

　　52.格塞尔

　　53.需要

　　54.儿童心理的内部矛盾

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