第一部分 学前教育学-幼儿园课程答案

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教师招聘考试(幼儿园)

填空大默写(答案)

第一部分 学前教育学

　　第六章 幼儿园课程

　　1.幼儿园课程

　　2.课程目标 课程内容 课程组织 课程评价

　　3.课程目标

　　4.课程内容

　　5.课程组织

　　6.课程评价

　　7.基础性 非义务性 启蒙性

　　8.幼儿园教育

　　9.义务教育

　　10.游戏性 潜在性

　　11.幼儿园课程

　　12.游戏 基本形式

　　13.学科课程 经验课程

　　14.学科课程

　　15.经验课程

　　16.逻辑经验 心理经验

　　17.分科课程 综合课程

　　18.分科课程

　　19.综合课程

　　20.主题课程

　　21.观念层次的课程(理想的课程) 体验层次的课程(经验的课程)

　　22.隐性课程 悬缺课程

　　23.隐性课程

　　24.潜在性 持久性

　　25.悬缺课程

　　26.目标模式 过程模式

　　27.实用价值

　　28.课程与教学的基本原理

　　29.行为目标

　　30.幼儿园课程目标

　　31.课程目标

　　32.课程目标

　　33.课程目标

　　34.计划 过程 效果

　　35.儿童发展 社会要求 人类知识

　　36.儿童

　　37.社会

　　38.纵向结构

　　39.课程总目标与课程领域目标(长期目标/远期目标) 学期目标(中期目标)

　　40.某一教育活动目标

　　41.某一教育活动目标

　　42.行为目标 表现性目标

　　43.幼儿园课程内容

　　44.课程目标

　　45.课程目标 课程内容 课程内容 课程目标

　　46.发展适宜性原则 兴趣性原则 生活化原则

　　47.发展适宜性原则

　　48.连续性 顺序性 整合性

　　49.儿童

　　50.课程创生取向

　　51.忠实取向

　　52.相互适应取向

　　53.课程创生取向

　　54.游戏活动 自我活动

　　55.日常活动与生活

　　56.日常生活

　　57.小组活动

　　58.小组活动

　　59.集体活动

　　60.表现机会 等待

　　61.个别活动

　　62.因材施教

　　63.讨论法

　　64.讲授法

　　65.谈话法

　　66.讨论法

　　67.直观法

　　68.演示法

　　69.直观法

　　70.观察法

　　71.参观法

　　72.演示法

　　73.示范法

　　74.范例法

　　75.实验法

　　76.活动操作法

　　77.行动操练法

　　78.实物 图书 多媒体信息技术

　　79.一个

　　80.实物

　　81.幼儿园课程评价

　　82.幼儿园课程评价

　　83.评价目的 评价主体

　　84.管理课程

　　85.课程方案 实施过程 课程效果 幼儿 教育活动 教师

　　86.教师 儿童

　　87.鉴定 诊断 改进 导向

　　88.准确性 有用性 合法性 可行性

　　89.主体性 幼儿

　　90.改进和完善课程

　　91.形成性评价

　　92.诊断性评价

　　93.形成性评价

　　94.终结性评价

　　95.定性评价 定量评价

　　96.定性评价

　　97.定量评价

　　98.内部评价 外部评价

　　99.内部评价

　　100.外部评价

　　101.单纯评价

　　102.整体评价

　　103.局部评价

　　104.单纯评价

　　105.个体内差异评价

　　106.相对评价

　　107.绝对评价

　　108.个体内差异评价

　　109.生活活动

　　110.教师组织 幼儿的自主自由

　　111.教学 游戏活动

　　112.间隙活动

　　113.卫生标准 1~2 按需喝水 热水烫伤

　　114.11～12 2

　　115.睡姿(右侧卧或仰卧)

　　116.教育计划 生活常规 集体教育活动 个体活动 自由 纪律 全体幼儿

　　117.日常生活

　　118.日常生活

　　119.主题活动

　　120.知识的横向联系 生活化、游戏化的学习

　　121.主题

　　122.自然 社会

　　123.学前教育目标

　　124.儿童自身 自然环境 社会环境与生活 人类与科学技术 重大事件

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