建议收藏!教师招聘考试常考五大人物!

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　　教师招聘考试的难度还是有的，特别是对一下人物的考查，很多向国外的人物给人的第一感觉是很陌生，小编为大家整理了常考的五大人物，来看看有哪些吧!

　　1.道尔顿制创始人

　　简介：

　　帕克赫斯特(1887-1973年)，她是美国教育实验家，道尔顿制的创始人，程序学习的创始人之一。

　　主要观点：

　　道尔顿制是帕克赫斯特在美国的马萨诸塞州的道尔顿中学创设的一种教学组织形式。

　　道尔顿制主张教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。

　　道尔顿制的特点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和条件要求较高。

　　2.苏联第一夫人

　　简介：

　　克鲁普斯卡娅(1869-1939年)，苏联杰出的教育家，她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，作出了突出贡献。她被誉为“苏联国母”以及“苏联第一夫人”。

　　著作：

　　《国民教育和民主主义》是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。

　　主要观点：

　　克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被认为是使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

　　3.哲学王 柏拉图

　　简介：

　　柏拉图(公元前427—前347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。

　　柏拉图中年开始从事教育研究活动。

　　他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。

　　著作：

　　《理想国》

　　在西方教育思想史上，柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。

　　主要观点：

　　1、重视早期教育：他是”寓学习于游戏“的最早提倡者，他要求不强迫孩子们学习，主张采用游戏的方法，在游戏中更好地了解每个孩子的天性。

　　2、提倡女子教育：他在西方首次提出”男女平等“的教育。

　　他认为男女之间的差别是生理上的差别，没有哪一项工作是独属于男性或独属于女性的。他们的差异在于所擅长的领域不同。

　　3、教育目的：教育的最高目标是培养哲学王。

　　(感觉能被猜到了)只有哲学家成为统治者，理想的国家才能成为现实。教育是国家的事业，应由国家统一组织。他是社会本位论的代表人物之一。

　　4、教育内容：重视教育在人的塑造中的作用，将算数、几何、天文、音乐四门课程(后来被称为四艺)列入教学科目。大大丰富了教育的内容。

　　4.“喊口号”的培根

　　简介：

　　培根(1561-1626年)是英国文艺复兴时期最重要的散文家、唯物主义哲学家，实验科学的创始人，教育学鼻祖，科学归纳法第一人。

　　主要观点：

　　1、培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学以及其认识论基础，提出了实验的归纳法，将其看成是真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论的基础。

　　2、1623年，培根在《论科学的价值与发展》一文中首次指出应该把“教育学”作为独立的科学提出来，与其他学科并列。

　　5.“产婆界”的扛把子

　　简介：

　　苏格拉底(公元前469—公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”。更被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。

　　主要观点：1、道德教育：教育的首要任务是道德，提出“智慧即德行” “自制是德行的基础” “守法即正义” “身教重于言教”。2、教育目的：培养治国人才。3、教育内容：掌握广博而实用的知识。4、教育方法：产婆术也称问答法。

　　苏格拉底认为，教师的任务是做一个思想的”产婆“，将学生心中的真理引出来。

　　苏格拉底的教学法被称为”精神产婆术“。它包括讥讽(不断提出使对方自陷矛盾最终承认自己的无知)、助产(帮助对方得到问题的正确答案)、归纳(从各种具体事物中找到事物的共性和本质)、定义(把个别事物归于人一般概念)等四个步骤。这是西方最早的启发式教育。

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